人教版七年级上册历史精品教学课件 第二单元 夏商周时期 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第7课 百家争鸣.pptVIP

2345617891011第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第7课百家争鸣目录CONTENTS011星题基础巩固022星题能力提升1．中国传统文化蕴含着丰富的哲理。春秋时期，有一位思想家认为：“一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后等，对立的双方能够互相转化。”这位思想家是()A．老子B．孔子C．墨子D．韩非A1星题基础巩固2．[2024·武汉中考改编]一次，孔子的弟子子贡提出一个问题：有没有一个观念一个人一生都应该践行？孔子说有，这个观念就是“恕”。孔子认为，“恕”就是人与人相处，应该设身处地，将心比心，换位思考。这表明孔子主张()A．无为而治B．仁者爱人C．以德治国D．礼法并用B3．[2024·福建中考改编]子路问，“闻斯行诸”(听到就去做吗？)孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重()A．有教无类B．温故知新C．因材施教D．不耻下问C4．[2025年1月南京期末]战国时期某思想家提出：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”这一主张体现了()A．法家的集权思想B．儒家的民本思想C．墨家的非攻思想D．道家的无为思想B5．韩非在《韩非子·扬权》中说：“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。”由此可知，韩非主张()A．强化军事理论学习B．节俭与选贤治国C．建立中央集权制度D．顺应自然与民心C6.(新情境·学习笔记)下面是某同学的历史学习笔记，由此判断，他学习的是()?A．《道德经》 B．《论语》C．《孙子兵法》 D．《墨子》C7．老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是()A．解决社会问题B．推崇西周制度C．顺应自然法则D．树立君主权威A8．[2025年1月北京西城区期末]百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础。以上内容说明的是百家争鸣的()A．原因B．过程C．特点D．影响D9．百家争鸣是社会大变革在意识形态上的反映，各家学派针对社会现实问题，提出了自己的政治主张。荀子提出“四海之内若一家”，墨子在“尚贤”的基础上提出“尚同”，韩非提出“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”。这反映了()A．百家思想相互交融B．君主专制已成为时代潮流C．百家思想相互驳斥D．统一成为当时人们的共识D2星题能力提升点拨：根据题干中“四海之内若一家”“尚同”“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”可知，荀子、墨子和韩非的思想均强调社会秩序的建立和权力的集中，表现出对统一局面的追求。这反映出在社会动荡的战国时期，统一成为人们普遍认同的思想潮流，D正确。从各学派提出的主张无法看出百家思想相互交融，排除A；君主专制是法家的思想主张，成为时代潮流不符合题干，排除B；题干不能反映百家思想相互驳斥，排除C。10.(五育·德育)在探究“百家争鸣”的影响时，七年级某学习小组制作了下表。表中内容反映出百家争鸣()A.泽被后世，影响深远B．推动战国经济发展C．阻碍秦国一统天下D．脱离现实，禁锢思想富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善百家争鸣社会主义核心价值观儒家仁、义、礼、智、信；民为邦本富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善墨家“兼爱”，爱无等级差别法家“尚法”，以法治国点拨：根据表格内容并结合所学可知，百家争鸣是我国古代第一次思想文化发展的高峰，促进了思想和学术的繁荣，对后世产生了十分重要而深远的影响，各学派的思想在现在提倡的社会主义核心价值观中多有体现，因此表中内容反映出百家争鸣对后世的思想文化影响深远，A正确。11.中华优秀传统文化是中华民族的智慧结晶，内涵丰富，源远流长。阅读下列材料，回答问题。(11分)材料一：春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。——摘编自《中国历史》材料二：因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。——摘编自钱穆《国史大纲》材料