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2026春小学科学苏教版（2024）二年级下册第1单元关心天气《3四季的天气》教学设计

一、教材分析

本节课是苏教版（2024）小学科学二年级下册第一单元“关心天气”的第3课，是在学生认识了晴天、阴天、雨天等基本天气类型，掌握了简单天气观察方法后的延伸学习内容。本单元以“关心天气”为核心主题，逐步引导学生从关注日常天气到探究天气变化规律，而本节课聚焦“四季的天气”，搭建起“日常天气”与“季节变化”之间的认知桥梁。

教材遵循低年级学生“直观感知—动手实践—归纳总结”的认知规律，采用图文并茂的呈现方式：通过四幅色彩鲜明的四季场景图，搭配简洁的文字提示，直观展示了不同季节的典型天气特征及对应的动植物变化、人类活动；同时设计了“观察四季天气特点”?“记录季节里的天气现象”等实践性活动，鼓励学生结合生活经验主动探究。

从课程衔接来看，本节课的学习为后续探究“天气与生活的关系”?“季节变化对动植物的影响”等内容奠定基础，同时渗透“从现象到本质”的科学探究思路，符合最新教育理念中“核心素养导向”?“生活化学习”?“探究式学习”的要求，旨在引导学生在观察与实践中感受自然变化的规律，培养对自然现象的好奇心与探究欲。

二、核心素养目标

依据最新小学科学课程标准核心素养要求，结合二年级学生认知特点，设定以下目标：

科学观念：能准确说出春、夏、秋、冬四季的名称及顺序，能描述每个季节的典型天气特征（如春