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2025年XXX学校副校长工作总结暨下一步工作计划

2025年，在学校党委领导与全体教职工支持下，我分管教学管理、教师发展、学生成长及校园信息化建设等工作，始终以“为党育人、为国育才”为根本任务，聚焦“五育融合”与“高质量发展”主线，推动各项工作取得阶段性成效。现将本年度工作总结如下，并结合问题短板提出2026年工作计划。

一、2025年工作总结

（一）教学管理：以“精准施策”推动质量提升

本年度围绕“新课标落地”与“核心素养培育”，系统推进教学改革，重点抓牢“三课”（备课、上课、评课）与“两评”（过程性评价、增值性评价），教学质量稳中有进。

1.课程建设：分层分类满足需求

针对学生学业基础差异，构建“基础+拓展+特色”三级课程体系。基础课程推行“走班分层”，语文、数学、英语三科设置A（强基）、B（达标）、C（提升）三个层级，覆盖全校85%学生，期中、期末统考数据显示，B层学生及格率较上年提升12个百分点，C层学生平均分提高8分。拓展课程开发“跨学科项目”，全年开设“校园生态系统研究”“传统文化数字活化”等15门主题课程，累计520人次参与，其中“非遗扎染与化学染色原理”项目获市级跨学科案例评选二等奖。特色课程深化“STEM+艺术”融合，依托学校机器人实验室与陶艺工作坊，组织“智能环保装置设计”“3D打印传统建筑模型”等实践课，学生作品在省级青少年科技创新大赛中斩获3个奖项。

2.课堂改革：以“大单元设计”提质增效

组建12个学科大单元设计研究组，通过“理论学习—课例研磨—全校展示”三阶段推进。数学组《函数与几何的关联应用》、历史组《中国古代对外交往的时空演变》等6个课例入选区级优秀案例集。推行“课堂观察量表”，组织行政听课216节、教师互听1300余节，重点关注“学生思维参与度”“问题链设计有效性”，数据显示，学生课堂主动发言率从41%提升至58%，教师课堂提问中“开放性问题”占比从27%提高至43%。

3.评价改革：构建多元激励体系

出台《学生发展性评价实施细则》，将学业成绩（60%）、实践能力（20%）、综合素质（20%）纳入评价。其中，实践能力通过“项目成果展示”“实验操作考核”等方式量化，综合素质依托“成长档案袋”记录志愿服务、社团活动等表现。期末评选出“学习之星”“创新之星”“责任之星”等120名学生，家长反馈“孩子更愿意参与集体活动了”。高三年级实施“一生一策”精准辅导，针对临界生制定个性化提升方案，高考重点本科上线率达58%，较上年提高5个百分点，创近五年新高。

（二）教师发展：以“梯队培养”激活内生动力

坚持“引育并举、以用促培”，通过“三维支持”（专业指导、资源供给、平台搭建）助力教师成长，队伍整体水平显著提升。

1.青蓝工程：加速新教师“站稳讲台”

为32名新教师配备“双导师”（教学导师+德育导师），制定“123成长计划”（1个月适应课堂、2个月独立备课、3个月完成汇报课）。全年开展新教师培训24次，内容涵盖“班级管理技巧”“作业设计策略”“教育法律法规”等；组织“师徒同上一节课”活动，共产生28节优秀课例。新教师期中教学评价优良率达92%，较上年提高15个百分点，其中5人在区级新教师教学竞赛中获奖。

2.名师引领：带动骨干教师“深耕前沿”

成立“学科带头人工作室”，吸纳22名省市级骨干教师，围绕“大概念教学”“跨学科主题学习”等前沿课题开展研究。工作室全年举办专题讲座8场、教学论坛4次，开发校本教研资源包12个（含课件、习题、案例）。数学学科带头人李XX主持的《基于核心素养的单元作业设计》课题获省级基础教育成果二等奖；语文名师团队编写的《整本书阅读指导手册》被区教育局推荐为区域用书，覆盖区内12所中学。

3.科研赋能：推动教师从“经验型”向“研究型”转型

修订《教师科研奖励办法》，设立“微型课题”“重点课题”两类项目，配套经费支持。本年度教师申报课题47项（其中国家级1项、省级5项、市级12项），结题31项；发表论文68篇（核心期刊12篇），较上年增加21篇。组织“科研方法工作坊”6期，邀请高校专家指导论文撰写与课题申报，教师普遍反映“选题方向更清晰了，研究方法更系统了”。

（三）学生成长：以“五育融合”促进全面发展

坚持“德育为先、能力为重”，通过“课程渗透+活动育人+实践淬炼”，构建“全链条”成长支持体系。

1.德育铸魂：厚植家国情怀

优化“月度主题德育”，3月“学雷锋志愿服务月”组织社区清洁、关爱老人等活动86场，参与学生1200人次；9月“家国情怀教育月”开展“我和我的祖国”演讲比赛、红色经典诵读等活动，覆盖全校班级；12月“法治教育月”联合区检察院开展