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《出师表》教学设计

【教学目的】

1、朗读背诵文言课文。

2、积累一些文言实词和虚词。学会翻文言文。

3、理解作者的政治主见和政治愿望。

4、理解并学习本文争论、叙事和抒情相结合的写法。

【重点难点】

1＞重点：

（1）朗读背诵文言课文。

2（积）累一些文言实同和虚词，学会翻文言文。

2、难点：

⑴理解作者的政治主见和政治愿望。

2（理）解并学习本文争论、叙事和抒情相结合的写法。

【教学时间】

二课时。

【教学过程】

第一课时

一、预习

1、查字典，读准下列加点字的音：

崩殂c（u।）疲弊b（i）陛下b（i）自暴自弃f（爸ib6）

恢弘（h6ng）以塞s（省）驾钝n（d）裨补阙漏b（〕que）

陟罚（zhI）臧否（zdngpT）郭攸之y（6u）行阵和谐h（dng）

费祎（yT）长史z（hGng）猥自（wei）夙夜忧叹（su）

咨诋（z6u）以遗陛下（wei）以彰其咎J（iU）斟酌z（hen

zhud）

2、查字典，参照课文注释，翻课文。

二、导入

1、作家作品简介：

本文选自三（国志•蜀志，诸葛亮传）

作者诸葛亮181—234,字孔明，琅邪阳都今（山

东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬

耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。

刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山协助刘备，联

吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。

刘备死后，他受遗诏协助后主刘禅。

2、关于“表”：

表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的恳求和愿

望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴后（主刘禅年号）五年P

27年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从玳亭现（在湖

北宜都）战役的惨败中复原过来，既与吴国通好，又平定了

南方的叛乱，所以诸葛亮确定北上魏，写这篇表文的目的

是，希望刘禅任用贤臣，接受忠言，赏罚分明，国内政治修

明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的叫匕定中原”，

“兴复汉室”的宏大志向。

三、正课

1、朗读课文，留意语音正确，节奏分明，语气流畅,

感情足够。

2、请学生翻译第一段，留意以下词语的说明。

中道：中途

崩殂：死。崩，古代指皇帝的死亡。殂，死亡。

疲弊：人力疲惫，物力缺乏。

诚：实在，的确。

秋：这里是“时”的意思。

盖：发语词，有“因为是”“原来是”的意思。

殊遇：特殊厚待。

遗德：遗留的美德。

自暴自弃：过分地看轻自己。

3、请学生翻译第2段：

一体：指国家的官员。

为忠善者：尽忠做好事的人。

昭：显示，表明。

平明之理：公允严明的治理。

4、请学生翻译第3段：

良实：和善的人，诚恳的人。形容词用作名词。

是以：以是，因此。

愚、：古时自称，我。

广益：更多的好处、成效。