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《动物笑谈》教学设计

《动物笑谈》教学设计1

教学目标：

1.默读，勾画关键语句，概括中心思想。

2.体作者对生命的热爱尊重。

智慧课堂使用功能：抢答、随机、拍照、分享

阅读篇目：

课本篇目：动《物笑谈》，丛书篇目：《动物的麻烦》，备

选：教师用书中的作者与动物的温情故事，苏轼的小诗。

教学过程：

一、导入

古代以色列有位国王叫所罗门，相传他有一枚奇妙的指环，

戴上它，就能听懂所有动物的语言。大家羡慕吗？今天，我们学

习《动物笑谈》，作者康拉德•劳伦兹也和动物们产生了亲密的

关系，发生了不少有趣的故事。

PPT出示作者及动物的图片。

请你支招：课文很长，有3034字。长文该怎么读呢？前面

读了后面忘怎么办？

二、画“笑谈”，理内容。

1.什么是关键语句？

预测：中心句、过渡句、富有情感的语句、喜欢的语句、生

动的语句、揭示主旨的语句……

2.思量：《动物笑谈》主要讲述了作者和哪些动物之间的哪

些有趣好玩的故事？

明确：两种动物——小水鸭、大黄冠鹦鹉可可。四件事：“我”

学母鸭唤小鸭；“我”学怪声唤可可；可可咬扣分类别；毛线缠

树好把戏。

三、找“麻烦”，体真情。

默读丛书第五册47页《动物的麻烦》。

1.找“麻烦”

这部份内容是《所罗门王的指环》的第一章。作者一开始就

写道：“为什么我要先讲动物给生活带来的麻烦呢？因为从一个

人对这些麻烦事的忍耐程度，就能看出他对动物的爱慕程度。”

我们是不是特殊好奇，是怎样的“麻烦”在考验作者的“忍耐》

呢？_4087字，请大家默读找出动物们带来的“麻烦”

写到的动物不少，说出你印象最深的一个“麻烦”就可以了

麻烦：宠物鼠在礼帽里做窝，凤头鹦鹉啄掉扣子，鸣禽污染

家具和窗帘，灰雁到花坛里啄食，灰雁进入室内在地毯上排泄，

“笼子逆向使用原则”，僧帽猴搞大事情用（床头灯砸鱼缸导致

短路、用钥匙弄开书橱撕书扔到浴缸里），马丁为了追求马丁娜

闯进室内撞到灯上损失飞羽，寒鸦做窝堵住烟囱……

生默读，勾画，概括，交流

2.体真情

从诸多“麻烦”和众多“笑谈”中，你认为作者是个怎样的

人？概（括中心思想）

对生命的热爱、尊重、平等意识、对科学的专注、奉献、严

谨……

四、补材料,，谈感受

出示丰子恺的画，配苏轼的诗：“勾帘归乳燕，穴牖出痴蝇，

爱鼠常留饭，怜蛾不点灯”

分享教师用书的资料

谈感受：热爱生命，尊重生命，专注去做喜欢的事……

《动物笑谈》教学设计2

知识目标：默读课文，了解作者与动物相处的趣事

能力目标：欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动

的笔法，体味行文活泼、幽默的特点

情感目标：体味劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，

以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神

一、导入新课

人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各

异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这

个世界生态链上的重要角色亿万年来，这些动物从野生到与人

类和睦相处，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，

有了感情作家以审美的眼光看待动物，通过不断地艺术再现，

在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成

为感情的化身和人性的体现者今天我们来一起学习《动物笑

谈