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《动物笑谈》教学设计
《动物笑谈》教学设计1
教学目标:
1.默读,勾画关键语句,概括中心思想。
2.体作者对生命的热爱尊重。
智慧课堂使用功能:抢答、随机、拍照、分享
阅读篇目:
课本篇目:动《物笑谈》,丛书篇目:《动物的麻烦》,备
选:教师用书中的作者与动物的温情故事,苏轼的小诗。
教学过程:
一、导入
古代以色列有位国王叫所罗门,相传他有一枚奇妙的指环,
戴上它,就能听懂所有动物的语言。大家羡慕吗?今天,我们学
习《动物笑谈》,作者康拉德•劳伦兹也和动物们产生了亲密的
关系,发生了不少有趣的故事。
PPT出示作者及动物的图片。
请你支招:课文很长,有3034字。长文该怎么读呢?前面
读了后面忘怎么办?
二、画“笑谈”,理内容。
1.什么是关键语句?
预测:中心句、过渡句、富有情感的语句、喜欢的语句、生
动的语句、揭示主旨的语句……
2.思量:《动物笑谈》主要讲述了作者和哪些动物之间的哪
些有趣好玩的故事?
明确:两种动物——小水鸭、大黄冠鹦鹉可可。四件事:“我”
学母鸭唤小鸭;“我”学怪声唤可可;可可咬扣分类别;毛线缠
树好把戏。
三、找“麻烦”,体真情。
默读丛书第五册47页《动物的麻烦》。
1.找“麻烦”
这部份内容是《所罗门王的指环》的第一章。作者一开始就
写道:“为什么我要先讲动物给生活带来的麻烦呢?因为从一个
人对这些麻烦事的忍耐程度,就能看出他对动物的爱慕程度。”
我们是不是特殊好奇,是怎样的“麻烦”在考验作者的“忍耐》
呢?_4087字,请大家默读找出动物们带来的“麻烦”
写到的动物不少,说出你印象最深的一个“麻烦”就可以了
麻烦:宠物鼠在礼帽里做窝,凤头鹦鹉啄掉扣子,鸣禽污染
家具和窗帘,灰雁到花坛里啄食,灰雁进入室内在地毯上排泄,
“笼子逆向使用原则”,僧帽猴搞大事情用(床头灯砸鱼缸导致
短路、用钥匙弄开书橱撕书扔到浴缸里),马丁为了追求马丁娜
闯进室内撞到灯上损失飞羽,寒鸦做窝堵住烟囱……
生默读,勾画,概括,交流
2.体真情
从诸多“麻烦”和众多“笑谈”中,你认为作者是个怎样的
人?概(括中心思想)
对生命的热爱、尊重、平等意识、对科学的专注、奉献、严
谨……
四、补材料,,谈感受
出示丰子恺的画,配苏轼的诗:“勾帘归乳燕,穴牖出痴蝇,
爱鼠常留饭,怜蛾不点灯”
分享教师用书的资料
谈感受:热爱生命,尊重生命,专注去做喜欢的事……
《动物笑谈》教学设计2
知识目标:默读课文,了解作者与动物相处的趣事
能力目标:欣赏精彩语段,学习文中准确严谨而又传神生动
的笔法,体味行文活泼、幽默的特点
情感目标:体味劳伦兹对动物、自然的挚爱,对生命的尊重,
以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神
一、导入新课
人类的周围,生存着一百多万种形貌千差万别,本性良莠各
异的动物,它们既是人类征服、驱遣、利用的对象,同时又是这
个世界生态链上的重要角色亿万年来,这些动物从野生到与人
类和睦相处,为人类所熏陶,于是,它们身上也有了“人性”,
有了感情作家以审美的眼光看待动物,通过不断地艺术再现,
在他们的妙笔下,动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影,成
为感情的化身和人性的体现者今天我们来一起学习《动物笑
谈
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