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《Unit1Hello!》教学设计（精选11篇）

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业

问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小

编为大家收集的《Unit1Hello!》教学设计，欢迎阅读与收藏。

（Unit1Hello!》教学设计1

课题：

UnitOneHello

教学重点：

制作英文名卡和学唱英语歌曲

教学难点：

学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。

教具准备：

教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡

等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）

教学过程：

一、热身、复习W（arm—up/Revision）

（一）游戏一一抛球

教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello,Im…，之后由

教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和

打招呼。

（二）复习Shomeyour…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老

师”带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水

平，教师要及时给予肯定。

三（）再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。

由教师开始，将球抛给谁M（ike）就和谁打招呼说Hello!Mike。同时说一

种文具如pencil,接到球的学生则找到相应的文具铅（笔），边出示边说

“Yes。Pencil。随后由第二学生用同样的方法继续练习。

二、呈现新课P（resentation）

教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过

程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。

二、趣味操练P（ractice）

一（）请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个

动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

（二）学生自己动手制作名卡。

让学生用Heo/Hi,Im…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的

学生可给与表扬或适当的奖励。

三（）让学牛跟录音一起学唱歌曲Heo。教师可带领学牛在演唱时打出相应

的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导

学生将歌曲中的人名该浜成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。

四、课堂评价A（ssessment）

做活动手册第一单元的第3部分练习。方法如下：

（一）教师在做活动手册之前，先做一个Sho窜meyourp（en）的活功作

铺垫。

二（）学生看图，说说图中学生手中的物品

三（）教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与

录音相同就画笑脸，不同就画哭脸。

（四）让学生听录音做练习。

（五）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答

案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

五、扩展性活动A（dd—activities）

记忆名字游戏

（一）每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师

要帮助学生记忆，尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。

（二）方法

教师先向做在一排的一个学生说Hi,rmMsWang,接着这位学生说Hi,

MsWangoImAnn。她/他旁边的学生说Hi,MsWangoHi,Ann。Im

Keno以此类推。

板书设计：

Unit1Heo

展示学生的名卡

教案点评：

本课时没有硬性要求学生掌握的语言