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2025人教版一年级数学下册复习计划

一、复习总览

本学期一年级数学下册的学习已近尾声，为帮助孩子们系统梳理所学知识，巩固基础，提升能力，特制定本复习计划。本次复习旨在全面回顾本学期核心知识点，查漏补缺，强化薄弱环节，培养孩子们良好的数学学习习惯和解决实际问题的能力，为后续学习奠定坚实基础。

（一）指导思想

以《义务教育数学课程标准》为指导，紧扣人教版一年级数学下册教材内容，立足学生认知水平和学习实际，坚持以学生为主体，教师为主导，注重基础知识的巩固与基本技能的训练，关注知识的内在联系与综合运用，激发学生学习数学的兴趣，促进学生全面、持续、和谐发展。

（二）复习目标

1.知识与技能：使学生熟练掌握20以内的退位减法，100以内数的认识，100以内的加法和减法（不进位、不退位，以及进位加法和退位减法的初步认识）的计算方法，并能正确、熟练地进行计算。进一步认识人民币的单位和进率，能进行简单的元、角、分的计算。认识钟表，能正确认读整时和半时。掌握100以内数的顺序和大小，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数的大小关系。初步认识常见的平面图形和立体图形，能进行简单的分类与整理。

2.过程与方法：通过系统复习，引导学生经历知识梳理、归纳总结、练习巩固的过程，初步学会运用迁移、比较、归纳等数学思想方法整理知识，提高自主复习的能力。

3.情感态度与价值观：在复习过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，培养学习数学的自信心和积极性，养成认真审题、仔细计算、规范书写、及时检查的良好学习习惯。

（三）复习重点与难点

*复习重点：

1.20以内退位减法的口算。

2.100以内数的读写、大小比较及组成。

3.100以内的加减法（尤其是两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法）的计算方法及应用。

4.人民币的认识和简单计算。

*复习难点：

1.20以内退位减法算理的理解和熟练运用。

2.100以内加减法（进位加、退位减）的算理及计算准确性。

3.运用所学知识解决简单的实际问题，特别是图文结合的问题。

4.时间和人民币在实际生活中的灵活运用。

二、复习内容与要点梳理

（一）20以内的退位减法

1.计算方法：熟练掌握“破十法”、“想加算减法”等常用计算方法。

*例如：13-5=？

*破十法：10-5=5，5+3=8

*想加算减：想5+（8）=13，所以13-5=8

2.口算要求：达到脱口而出的熟练程度，每分钟能正确口算8-10道题。

3.解决问题：

*已知总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算（“还剩多少？”、“还差多少？”、“拿走多少？”）。

*比较两个数量的多少，用减法计算（“谁比谁多多少？”、“谁比谁少多少？”）。

*复习时注意引导学生仔细审题，明确数量关系，选择正确的计算方法。

（二）100以内数的认识

1.数数：能一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数到100。

2.数的组成：明确一个两位数是由几个十和几个一组成的。例如：35是由3个十和5个一组成的。

3.数位：认识个位和十位，知道数位的意义。同一个数字在不同的数位上表示的意义不同。

4.读数与写数：读数和写数都从高位起。读数时，十位上是几就读几十，个位上是几就读几（末尾的0不读）；写数时，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几（哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位）。

5.数的大小比较：

*位数不同时，位数多的数大。

*位数相同时，先比较十位，十位上的数大的那个数就大；十位相同，再比较个位，个位上的数大的那个数就大。

6.描述数的大小关系：会用“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语描述两个数之间的大小关系。

（三）100以内的加法和减法（一）

1.整十数加、减整十数：例如：30+20=50，50-30=20。（几个十加、减几个十，得几个十）

2.两位数加一位数、整十数：

*不进位加法：例如：25+3=28（先算5+3=8，再算20+8=28）；25+30=55（先算20+30=50，再算50+5=55）。

*进位加法：例如：28+5=33（方法：①凑十法：把5分成2和3，28+2=30，30+3=33；②先算8+5=13，再算20+13=33）。

3.两位数减一位数、整十数：

*不退位减法：例如：36-4=32（先算6-4=2，再算30+2=32）；36-30=