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新时期高职院校教学督导工作研究与实践——以广东建

设职业技术学院为例

张庆花朱晓华

广东建设职业技术学院，广东广州510000

摘要：在国家大力发展职业教育的背景下，高职院校规模不断扩大，学生数量持续增加。如何保证教学质量，培

养适应社会需求的高素质技术技能人才，成为高职院校面临的重要课题。教学督导工作是高职院校教学质量监测

体系的重要组成部分，对于高职院校培养德技并修的高素质技术技能型人才具有极大的内推动力。通过对教学过

程的监督、检查、评估和指导，能够及时发现教学中存在的问题，为教学质量的提升提供有力支持。鉴于此，本

文阐述了院校教学督导队伍建设的实践与成效，针对目前高职院校教学督导队伍建设中存在的问题提出部分改进

措施，助力高职院校教学督导工作提质增效。

关键词：高职院校；教学督导；队伍建设；信息化平台

中图分类号：G717

改革开放40多年来，中国经济发展不断推进，随重督轻导、教学理念老旧、教育信息化不足、督导来

着市场经济变化，产业结构优化升级，高素质的技术源单一等问题,阻碍了职业教育高质量发展的顺畅进

技能人才需求不断增加。基于此背景下，不断增强职行。高职院校须高度重视并完善教学督导队伍建设,为

业教育对经济社会发展需求的适应性，2019年通过了实现职业教育现代化、培养符合时代发展的大批高质

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《高职扩招专项工作实施方案》，据教育部职业与成量技术技能人才提供有力教学质量保障。

人教育司统计，中国已建成全世界规模最大的职业教1高职院校教学督导工作概述

育体系。2021年，中国共有中等职教学校（不含技工

1.1内涵

学校）7294所，高职（专科）学校1486所，本科层次

高职院校开展的教学督导工作，是依照国家相关

职业学校32所，其中高职（专科）学校比2011年增

教育方针、政策、法规以及学校内部各项规章制度，

加238所。在如此快速的职业教育发展规模下，如何

针对教学流程、教学质量状况、教学管理成效以及教

办好职业教育，如何由扩容稳步推入提质，做好高职

师教学表现，展开监督、审查、评价与指引的系列活

院校高质量发展，培育当前社会发展急需的高素质技

动。开展此项工作的核心目标，在于推动教学管理朝

能型人才变成了当下职业教育发展的重中之重。无论

着规范化、科学化方向发展，助力教师提升教学水准，

是新时代教育内涵的建设，还是新时代教育思想观的

确保人才培养质量得以稳固保障。

确立，亦或是新时代高职院校大国工匠的培养建设，

均离不开教学，教学是实现高职院校学生培养的第一1.2特点

课堂，教学的好坏直接影响学生思想观念、职业技能1.2.1全程性

的培养质量，而良好的教学离不开完善的教学督导制教学督导全程深度融入教学活动，从教学计划的

度。建立健全高校教学督导制度，是落实新时期高等拟定，到课程教学的实施、实践教学的开展、考试考

教育立德树人根本任务、实现全员