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冬季防溺水安全教育主题班会教案

班会主题：寒冬“水”患须警惕，安全防线记心间——冬季防溺水安全教育

班会目标：

1.知识与技能：通过本次班会，使学生充分认识到冬季溺水的潜在危险性和特殊性，了解冬季易发生溺水的地点、原因及预防措施；初步掌握冬季意外落水时的自救方法和发现他人溺水时的科学施救原则，特别是强调智慧救援和不盲目下水。

2.过程与方法：通过观看案例、情景分析、小组讨论、知识问答等形式，引导学生主动参与，积极思考，在互动中学习和巩固冬季防溺水知识。

3.情感态度与价值观：增强学生的冬季安全防范意识，培养学生珍爱生命、关爱他人的情感，树立对自己、对他人安全负责的态度，自觉抵制不安全行为。

班会准备：

1.教师准备：制作包含冬季溺水案例、常见危险水域图片、自救互救方法演示的PPT课件；准备相关的安全教育视频短片；设计互动讨论问题和情景判断；准备少量小奖品（如文具）用于知识问答环节。

2.学生准备：预习冬季防溺水相关知识，收集身边可能存在的冬季安全隐患（与水相关）。

班会对象：全体学生

预计时长：40分钟

班会过程：

一、导入：冬季，溺水也会“潜伏”（约5分钟）

1.情景设问，引发思考：

*教师：“同学们，提到溺水，我们首先想到的往往是炎热的夏天，游泳池、河边、湖边是常见的危险地点。那么，在寒冷的冬天，溺水是不是就离我们很远了呢？”（引导学生自由发言）

*教师总结：“事实上，冬天溺水的风险依然存在，甚至因为其特殊性，更容易被我们忽视，从而酿成悲剧。今天，我们就一起来揭开冬季溺水的‘面纱’，学习如何防范。”

2.揭示主题：出示班会主题——“寒冬‘水’患须警惕，安全防线记心间——冬季防溺水安全教育”。

二、认识冬季溺水的“隐形杀手”（约10分钟）

1.案例警示，触目惊心：

*播放简短的冬季溺水案例视频或讲述真实案例（选择与学生年龄相仿或易于理解的案例，避免过度惊悚，重在警示）。

*教师引导：“这些悲剧的发生，往往源于一时的疏忽或对冬季水域危险性的无知。那么，冬季哪些地方容易发生溺水呢？”

2.冬季溺水高风险区域及原因分析：

*结冰的河面、湖面、池塘、沟渠等自然水域：

*风险点：冰面厚度不均，尤其是初冬和初春时节，冰面尚未冻实或开始融化，承载力差；冰下水流可能湍急，存在暗流、漩涡；冰面覆盖积雪或杂物，难以判断冰面真实情况。

*教师强调：“不要轻信‘看起来很厚’的冰面，也不要因为看到别人在冰上玩耍就盲目跟风。冰面没有绝对的安全，任何时候都不要轻易涉足。”

*废弃的矿坑、取土坑积水形成的冰面：

*风险点：位置偏僻，不易被发现，一旦发生危险救援困难；水体较深，水温极低。

*户外的水井、地窖口：

*风险点：冬季可能被薄雪覆盖，不易察觉，失足坠入。

*（延伸）室内场景：如家庭浴缸、热水器使用不当等，但本课重点聚焦户外自然水域。

3.冬季溺水的特殊性危害：

*低温刺激：落水后身体迅速失温，导致肢体僵硬、反应迟钝，短时间内即可能失去自救能力。

*冰层阻碍：若坠入冰窟，冰层会阻碍漂浮和呼救，增加救援难度。

三、筑牢防线：冬季防溺水“六不准”（约10分钟）

1.共同学习“冬季防溺水六不准”（PPT展示，逐条讲解）：

*不准私自或结伴到结冰的水域玩耍、滑冰、垂钓。

*不准对冰面的安全性抱有侥幸心理，盲目进入未知冰面。

*不准在发现冰面有裂缝、冰洞或看似薄弱的地方靠近。

*不准在恶劣天气（如下雪、大雾、大风）时靠近水域。

*不准在水边、冰面上追逐打闹、推搡嬉戏。

*不准在不熟悉水性、无成人监护的情况下，尝试任何水上活动。

2.情景辨析，深化理解：

*教师设置几个情景（如：“好朋友约我去家附近的小河滑冰，说昨天还有人在那儿玩，我该去吗？”“看到冰面上有漂亮的小鱼，我想走近点看看，可以吗？”），让学生判断对错并说明理由。

*鼓励学生结合自身经历或观察，谈谈身边可能存在的类似安全隐患。

四、智慧应对：意外落水怎么办？（约10分钟）

1.万一意外落水/坠入冰窟，如何自救？

*保持镇定：这是最重要的！惊慌失措会加速体力消耗和身体失温。

*大声呼救：立即向周围大声呼喊“救命”，引起他人注意。

*设法保暖：尽量减少身体暴露在冷水中的面积，双臂和胸部应保持在水面以上。

*抓住漂浮物：如有木板、树枝、空的塑料瓶等漂浮物，尽力抓住。

*若在冰窟中：

*不要挣扎过猛，避免身体更多部位陷入冰窟。

*尝试用双手和双臂支撑身体，将上半身尽量露出水面，大声呼救。

*观察周围冰面，向冰面较厚、无裂缝的方向缓慢移动，或尝试爬上冰面（动作要缓慢，避免冰面再