思维导图在小学语文四年级整本书阅读教学中的策略研究——以昆明市GX小学为例.docxVIP

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2026-01-01 发布于天津
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思维导图在小学语文四年级整本书阅读教学中的策略研究——以昆明市GX小学为例.docx

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思维导图在小学语文整本书阅读教学中的策略研究——以昆明市GX小学为例

摘要

在小学语文的教学工作里，引导学生开展整本书的阅读活动，对养成良好的阅读习惯、提升语文素养具有独特且显著的价值，以前的教学方式一般呈现出教学手段相对单一、学生对阅读兴趣缺乏等毛病，作为高效实用的思维可视化工具，它可把文本内容转变为结构化与图形化，协助学生理解与记忆。本研究采用昆明市GX小学作为案例，探求思维导图在小学语文整本书教学中的应用模式，采用文献分析的方式整理相关理论依据，并采用问卷调查方法评估目前小学语文整书阅读教学实际状况及思维导图使用情况，处于整书阅读教学的进程中，