《倍的初步认识》课堂实录.docx

PAGE

PAGE2

《倍的初步认识》课堂实录

一、导入环节：从生活情境中引出“倍”的概念

清晨的阳光透过教室的玻璃窗洒进来，孩子们刚刚坐定，书包还挂在椅背上，课桌上摊开着数学课本和练习本。李老师站在讲台前，没有立刻翻开教材，而是微笑着举起了一小袋彩色糖果。“同学们，今天上课之前，老师想请大家帮个忙。”她轻轻晃了晃手中的袋子，“这里面有6颗红色糖果，还有2颗黄色糖果。谁能告诉我，红糖果的数量是黄糖果的几倍？”

教室里顿时安静了几秒，随即响起窸窣的讨论声。几个孩子皱着眉头在本子上画圈圈，有的则举起了手。“我知道！”坐在第三排的小宇迫不及待地站起来，“红的是6个，黄的是2个，6除以2等