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《合唱曲目（供选择）》大单元整体教学设计》
需求分析
在当前基础教育阶段，音乐课程作为美育的重要载体，其合唱教学环节面临着深层次的实践挑战。随着《义务教育艺术课程标准》的深入推进，合唱能力的培养已不再局限于简单的歌唱技巧训练，而是被赋予了提升学生审美感知、文化理解与创意实践的综合使命。然而，通过本地区近三年的音乐教学调研发现，初中阶段的合唱课堂普遍存在曲目选择单一化、学生参与积极性不足的问题。具体而言，超过六成的教师仍沿用传统民歌改编的简易合唱作品，如《让我们荡起双桨》或《送别》，这类曲目虽旋律熟悉，却难以激发当代青少年的情感共鸣。问卷数据显示，七年级学生对现
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