【数 学】求解二元一次方程组（第1课时）课件 2025-2026学年北师大版八年级数学上册.pptxVIP

MJTH第五章·二元一次方程组

5.2求解二元一次方程组

(第1课时)

北师大版(2024)

八年级上册;

数分别是多少?

(1)如果设胜的场数是x,则负的场数是10-x,可得一元一次方程2x+(10-x)=16;

(2)如果设胜的场数是x,负的场数是y,可得二元一次方程组

那么怎样解这个二元一次方程组呢?;

3.初步体会化归思想在数学学习中的运用.

2.了解解二元一次方程组的基本思路.;

还记得下面这一问题吗?

昨天，我们8个

人去红山公园玩，

买门票花了34元.;

用一元一次方程求解

解：设去了x个成人，则去了(8-x)个儿童，根据题意，得：

5x+38-x)=34

解得：x=5.

将x=5代入

8-x=8-5=3.

答：去了5个成人，3个儿童.;

由①得：y=8-x.③

将③代入②得：5x+3(8—x)=34.

解得：x=5.

把x=5代入③得：y=3.

所以原方程组的解为：;

y=3

思考从到5x+3(8-x)=34把二元一次方程转化为

达到了什么目的?怎样达到的?一元一次方程.通过减少

未知数个数.;

情景激趣情景导入合作探究抽象概念示范讲解课堂练习课堂小结

问题探究

一个苹果和一个梨的质量合计200g,这个苹果的质量加上

一个10g的砝码恰好与这个梨的质量相等，问苹果和梨的质量各是多少g?;

情景激趣情景导入合作探究抽象概念示范讲解课堂练习课堂小结

X十10

Xy=200

X+X+10=200;

情景导入合作探究抽象概念示范讲解课堂练习

x+10转化

x+(x+10)=200②

x=95y=105;

用“代入”的方法进行“消元”,这种解方程组的方法

称为代入消元法，简称代入法.

代入法是解二元一次方程组常用的方法之一.;

代入消元法解能直接代入的二元一次方程组3x+2y=14①

例1解方程组

解：将②代入①,得3(y+3)+2y=14,

3y+9+2y=14,

5y=5,y=1.

将y=1代入②,得x=4.

经检验，x=4,y=1适合原方程组

所以原方程组的解是;

①

解：把①代入②,得;

解：由②,得x=13-4y③

将③代入①,得2(13-4y)+3y=1626-8y+3y=16,

-5y=-10,

y=2.

将y=2代入③,得x=5.

x=5

所以原方程组的解是;

解：由①,得y=2x-5…③

把③代入②,得3x+4(2x-5)=2

解这个方程，得x=2

把x=2代入③,得y=-1

所以原方程组的解是;

例3解方程组：①

②

解：由①得：③

把③代入②得：

解得：x=20000

把x=20000代入③得：y=50000

所以;

用代入消元法解二元一次方程组时，尽量选取未知

数系数的绝对值是1的方程进行变形；若未知数系数的绝对值都不是1,则选取系数的绝对值较小的方程变形.;

情境导入合作探究抽象概括示范讲解课堂练习课堂小结

x=y-2

解方程组：

2(x-1)=y+1;

用代入法解二元一次方程组的步骤：

(1)变形：在已知方程组的两个方程中选择一个适当的方程，将它的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表示出来.

(2)代入：把此代数式代入没有变形的一个方程中，可得一个一元一次方程.

(3)解：解这个一元一次方程，得到一个未知数的值.

(4)回代：回代求出另一个未知数的值.

(5)写出解：把方程组的解表示出来.

(6)检验：检验(口算或在草稿纸上进行笔算),即把求得的解代入;

情境导入合作探究抽象概括示范讲解课堂练习课堂小结;

步骤，其中最简单、正确的是(D)

A.由①,得y=3x-2③,把③代入②,得3x=11-2(3x-2).

B.由①,得③,把③代入②,