2025六年级数学毕业总复习应用题大全.docxVIP

2025六年级数学毕业总复习应用题大全

同学们，小学阶段的数学学习即将画上圆满的句号。应用题作为数学知识与实际生活联系的桥梁，既是学习的重点，也是不少同学感到头疼的难点。这份《应用题大全》旨在帮助大家系统梳理小学阶段常见的应用题类型，掌握解题思路与方法，提升解决实际问题的能力。希望通过这份资料，大家能对应用题有更清晰的认识，在毕业考试中取得理想的成绩。

一、应用题解题步骤概览

在具体讲解各类题型之前，我们先来回顾一下解答应用题的基本步骤，这是我们解决任何应用题的通用“法宝”：

1.审题：这是解题的第一步，也是最关键的一步。要仔细读题，至少读两遍，理解题意，明确题目讲的是什么事情，已知哪些条件，要求什么问题。圈点出题目中的关键词、关键数据，特别是那些容易忽略的限制条件或隐含信息。

2.分析数量关系：在理解题意的基础上，要找出已知条件和未知问题之间的联系，也就是分析题目中的数量关系。这是解题的核心。可以尝试画线段图、示意图、列表格等方法，把抽象的文字信息转化为直观的图形或表格，帮助我们理清思路。

3.列式计算：根据分析出的数量关系，选择合适的运算方法（加、减、乘、除）列出算式，并进行准确计算。如果是列方程解题，要设出恰当的未知数，根据等量关系列出方程，再求解。

4.检验作答：算出结果后，不要急于下结论，要进行检验。检验方法包括：代入原题看是否符合题意；检查计算过程是否有误；估算结果是否合理等。确认无误后，再完整地写出答案。

二、常见应用题类型及解析

（一）整数、小数复合应用题

这类应用题是基础，往往需要运用四则运算的意义，结合实际情景解决问题。关键在于理清数量之间的关系，确定先算什么，再算什么。

例题1：学校图书馆计划购买一批新书。原计划购买《科学探秘》20本，每本15元。后来发现《数学乐园》更受欢迎，于是用同样的钱全部购买了《数学乐园》，每本《数学乐园》12元。学校可以购买多少本《数学乐园》？

解析：

*审题：已知原计划买《科学探秘》20本，每本15元，钱数不变，改买《数学乐园》，每本12元。求能买多少本《数学乐园》。

*分析数量关系：首先，“同样的钱”意味着购买两种书的总钱数是相等的。所以，先要求出原计划买《科学探秘》的总钱数，这就是总的预算。然后用总钱数除以《数学乐园》的单价，就能得到可以购买的本数。

*列式计算：

总钱数：20×15=300(元)

可买《数学乐园》的本数：300÷12=25(本)

*检验作答：25本《数学乐园》，每本12元，总价是25×12=300元，与原计划购买《科学探秘》的钱数相同，符合题意。

答：学校可以购买25本《数学乐园》。

（二）分数、百分数应用题

分数、百分数应用题是小学阶段的重点和难点，其核心在于理解分数和百分数的意义，找准单位“1”的量，并分析已知量和未知量之间的关系。常见的有：求一个数是另一个数的几分之几（百分之几）；求一个数的几分之几（百分之几）是多少；已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数。

例题2：某果园去年产苹果300吨，今年比去年增产二成。今年产苹果多少吨？

解析：

*审题：已知去年产苹果300吨，今年比去年增产“二成”。求今年产量。“二成”即20%。

*分析数量关系：“今年比去年增产二成”，是把“去年产量”看作单位“1”，今年产量是去年的（1+20%）。已知单位“1”的量（去年产量300吨），求它的百分之几是多少，用乘法。

*列式计算：

300×(1+20%)=300×1.2=360(吨)

*检验作答：增产的部分是300×20%=60吨，今年产量是300+60=360吨，正确。

答：今年产苹果360吨。

例题3：一袋大米，吃了它的3/5，还剩下18千克。这袋大米原来有多少千克？

解析：

*审题：一袋大米，吃了3/5，剩下18千克。求原来有多少千克。

*分析数量关系：把“这袋大米原来的重量”看作单位“1”。吃了3/5，那么剩下的就是原来的（1-3/5）=2/5。已知剩下的重量是18千克，它对应的分率是2/5。求单位“1”的量，用除法，即已知量除以对应的分率。

*列式计算：

18÷(1-3/5)=18÷(2/5)=18×(5/2)=45(千克)

*检验作答：原来45千克，吃了3/5，即45×3/5=27千克，剩下45-27=18千克，符合题意。

答：这袋大米原来有45千克。

（三）比和比例应用题

比和比例应用题主要包括按比例分配、比例尺应用以及正反比例关系应用题。关键在于理解比的意义、比例的基本性质，并能判断两种相关联的量成什么比例关系。

例题4：一种混凝土由