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波利亚解题思想和围棋手割理论
在高考解答题中的分析探究
———以２０２４年新课标Ⅰ卷为例
１１ꎬ２
刘晔陈维
(１.伊犁师范大学数学与统计学院ꎬ新疆维吾尔自治区伊宁ꎬ８３５０００ꎻ
２.伊犁师范大学应用数学研究所ꎬ新疆维吾尔自治区伊宁８３５０００)
摘要:探讨波利亚解题思想与围棋手割理论在高考数学解答题中的应用ꎬ并以２０２４年新课
标Ⅰ卷为例ꎬ分析这两种理论如何共同指导学生在解答数学题目时提升思维效率和解题准确性.通
过理论分析与实例解读ꎬ文章展示了这两种理论在数学解题中的融合应用及其对学生数学素养的
积极影响.
关键词:波利亚解题思想ꎻ围棋手割理论ꎻ高考数学ꎻ新课标Ⅰ卷
中图分类号:Ｇ６３２文献标识码:Ａ文章编号:１００８－０３３３(２０２５)０７－００６１－０４
随着教育改革的不断深入ꎬ高考数学试题愈发注学生的创新思维和解决问题的能力.
[２]
重考查学生的思维能力、逻辑推理能力和问题解决能波利亚解题思想的一般步骤:波利亚在
[１]
力.在这样的背景下ꎬ波利亚解题思想与围棋手割理«ＨｏｗｔｏＳｏｌｖｅｉｔ»中提出解题的一般过程分为:理解题
论为高考数学教学及学生解题提供了有益的启示.波目—制定计划—执行计划—回顾.
利亚解题思想强调解题过程的系统性和逻辑性ꎬ而围理解题目:要求什么?已知什么?条件是什么?
棋手割理论则提供了一种独特的分析视角和策略优化制定计划:以前见过类似的题目吗?知道一道
方法.本文将探讨这两种理论在高考数学解答题中的与它相关的题目吗?找出已知数据与未知量之间的
应用ꎬ并以２０２４年新课标Ⅰ卷为例进行深入分析.联系ꎬ制定解题计划.
执行计划:能清楚地看清每个步骤是正确的吗?
１波利亚解题思想简介
能否证明它是正确的?执行解题方案ꎬ检查每一个
波利亚认为ꎬ解题活动并非仅仅是一个逻辑推步骤.
理的过程ꎬ更是一个包含了理解、探索、转化、反思等回顾:能检查这个结果吗?能检验这个论证吗?
多个环节的综合活动.他强调ꎬ解题的首要任务是理用到所有已知数据了吗?在其他题目中能利用这种
解题目ꎬ找出题目的条件和目标ꎬ然后尝试将问题转结果或方法吗?检查已经得到的解答.
化为运用已知的知识或方法能够解决的形式.在解
２围棋中的“手割理论”内涵
题过程中ꎬ波利亚提倡使用“启发法”来引导学生自
主思考ꎬ鼓励学生尝试不同的方法和策略ꎬ从而培养围棋中的手割理论ꎬ是围棋中的一种重要理论ꎬ
收稿日期:２０２４－１２－０５
作者简介:刘晔ꎬ硕士研究生ꎬ从事数学教学研究ꎻ
陈维ꎬ博士ꎬ从事概率论与数理统计研究.
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它强调在围棋对弈中ꎬ要时刻关注局部的得失ꎬ通过头脑之中的知识的联系.寻找与所学知识之间的联
精准地计算和判断ꎬ选择最优的方法来保持或扩大系ꎬ想想过去类似情况是怎么处理的?过去类似的
自己的优势.这种理论在数学解题中同样具有指导
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