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H大学附属小学安全意识的现状调查分析案例

目录

TOC\o1-3\h\u6678H大学附属小学安全意识的现状调查分析案例 1

148181.1调查的设计与实施 1

287741.1.1调查问卷的设计 1

224181.1.2调查问卷的选取 1

237041.1.3调查问卷的实施 1

199241.2调查问卷分析 2

105981.1.1信度效度分析 2

144151.1.2调查数据统计 5

本文以H大学附属小学中的小学生为研究对象，通过实地调研和访谈等方式全面深入地了解该小学小学生的安全意识现状，并进一步进行数据统计分析，期望从调查结果中找出现存小学生安全意识中存在的问题，从而分析出问题产生的原因，并在此基础上提出具有可借鉴的整改建议。

1.1调查的设计与实施

1.1.1调查问卷的设计

此次调查方法主要分为学生问卷、访谈提纲。学生问卷是从网络安全、财产安全、交通安全、食品安全、体育运动安全和校外活动安全等六个维度展开的。学生问卷分为基本信息填写、网络安全、财产安全等问卷和个人、父母、家庭对小学生安全意识的重视方面三个部分，学生问卷共有15道题，基本结构为网络安全问卷（第1题），财产安全问卷（第2题），交通安全问卷（第3题），食品安全问卷（第4题），体育运动安全问卷（第5题），校外活动安全问卷（第6题），个人、父母、家庭对安全意识的认识和教育（第7-9题）。访谈提纲是以调查小学生安全意识存在问题的原因为目的进行设计的，对象主要包括学生、家长、教师等，通过抽样访谈，将访谈记录归纳总结，提取其中有效信息，弥补调查问卷的不足。

1.1.2调查问卷的选取

本调查的目的即是为了调查研究H大学附属小学小学生安全意识现状。通过有效性、系统性等原则，以随机发放的方式进行调研，本次调研选取H大学附属小学1-2年级、3-4年级、5-6年级三段分别进行了问卷调查尽量使小学生问卷调查对象涵盖了这六个年级的学生。

1.1.3调查问卷的实施

为了客观、真实的反应所调查H大学附属小学中的小学生安全意识现状，该调查采用了学生问卷以及访谈的方式同时进行，笔者在问卷正式发放之前进行过多次小范围试测，且对问卷中的题目设置与表述经过多次斟酌与矫正。同时，在问卷发放时对问卷都做了详细的说明，以便学生清晰做答保障结果的真实性。

本次调研共发放学生问卷302份，去掉回收过程中的无效问卷，最终得到有效问卷287份，有效回收率达到95.03%，通过本次深入调查和访谈，笔者对H大学附属小学的小学生安全意识现状有了更加深刻鲜明的认识。

1.2调查问卷分析

1.1.1信度效度分析

信度即可靠信，它是指采用同样的方法对同一对象测量时所得结果的一致性程度，通常信度包括：重测信度、复本信度、内部一致信度、折半信度和评分者信度REF_Ref21744\r\h[28]；效度指问卷的有效性程度，即多大程度能反映出我们所要测量的事物，也就是说测量工具对于研究目的的说明程度。效度越高，表示测验的结果与考察的内容越吻合REF_Ref21773\r\h[29]。

（1）信度分析

运用SPSS对六个维度进行信度分析。若α系数值高于0.8，则说明信度高；α系数介于0.7~0.8之间；则说明信度较好;α系数介于0.6~0.7,则说明信度可接受;α系数小于0.6,说明信度不佳。

第一，运用SPSS软件对小学生网络安全意识这一维度进行信度分析，分析结果如表2-1所示，α系数为0.739，大于0.7，说明网络安全意识这一维度的数据的信度是可接受的且信度较好。

表2-1网络安全意识信度

可靠性统计

克隆巴赫Alpha

基于标准化项的克隆巴赫Alpha

项数

.739

.742

4

第二，运用SPSS软件对小学生财产安全意识这一维度进行信度分析，分析结果如表2-2所示，α系数为0.773，大于0.7，说明财产安全意识这一维度的数据的信度是可接受的且信度较好。

表2-2财产安全意识信度

可靠性统计

克隆巴赫Alpha

基于标准化项的克隆巴赫Alpha

项数

.773

.768

4

第三，运用SPSS软件对小学生交通安全意识这一维度进行信度分析，分析结果如表2-3所示，α系数为0.842，大于0.8，说明交通安全意识这一维度的数据的信度是可接受的且信度高。

表2-3交通安全意识信度

可靠性统计

克隆巴赫Alpha

基于标准化项的克隆巴赫Alpha

项数

.842

.844

5

第四，运用SPSS软件对小学生食品安全意识这一维度进行信度分析，分析结果如表2-4所示，α系数为0.749，大于0.7，说明食品安全意识这一维度的数据的信度是可接受的且信度较好。

表2-4食品安全意识信