2025 九年级数学下册棱锥展开图中侧面三角形高的计算课件.pptxVIP

一、知识铺垫：从棱锥的基本概念到展开图

演讲人

知识铺垫：从棱锥的基本概念到展开图

总结与升华

常见误区与突破策略

应用提升：展开图中侧面三角形高的实际意义

核心探究：侧面三角形高的定义与计算方法

目录

2025九年级数学下册棱锥展开图中侧面三角形高的计算课件

同学们好！今天我们要共同探索一个融合立体几何与平面图形的重要问题——棱锥展开图中侧面三角形高的计算。这部分内容既是对“立体图形展开与折叠”知识的深化，也是后续学习棱锥侧面积、表面积的核心基础。大家可以先回忆一下：生活中常见的圣诞帽、金字塔模型，它们的立体结构与展开后的平面图形有什么联系？带着这个问题，我们逐步深入。

01

知识铺垫：从棱锥的基本概念到展开图

1棱锥的定义与分类

要研究展开图，首先需要明确棱锥的基本要素。棱锥是由一个多边形底面和若干个三角形侧面组成的多面体，所有侧面三角形的公共顶点称为棱锥的顶点，从顶点到底面的垂直距离称为棱锥的高（记作(h)）。根据底面多边形的边数，棱锥可分为三棱锥、四棱锥……(n)棱锥；若底面是正多边形，且顶点在底面的投影恰好是底面中心，则称为正棱锥（如金字塔的典型结构）。

关键点强调：正棱锥的侧面是全等的等腰三角形，这一特性是展开图中侧面三角形高计算的重要依据；而一般棱锥的侧面三角形可能不全等，计算时需具体分析。

2棱锥展开图的构成

将棱锥的侧面沿一条侧棱剪开并平铺，即可得到它的展开图。展开图由底面（原多边形）和若干个侧面三角形组成，所有侧面三角形的一个顶点（原棱锥顶点）在展开图中会“散开”成一个公共端点。例如，正四棱锥的展开图是一个正方形（底面）和四个全等的等腰三角形（侧面）；三棱锥的展开图则是一个三角形（底面）和三个三角形（侧面），可能拼成一个更大的三角形或四边形。

直观演示：老师手中的纸质棱锥模型，现在沿侧棱剪开——看，展开后底面保持原样，四个侧面三角形的底边依次相连，顶点汇聚成一个点。这说明，展开图中每个侧面三角形的底边长度等于原底面多边形的边长（记作(a)），而侧面三角形的高（即等腰三角形的高）在立体图中对应什么呢？

02

核心探究：侧面三角形高的定义与计算方法

1侧面三角形高的本质——斜高

在正棱锥中，侧面等腰三角形的高有一个专用名称：斜高（记作(l)）。它是从棱锥顶点到底面某条边的垂直距离（注意：不是顶点到底面中心的高(h)）。从立体几何的角度看，斜高是侧面三角形的高，同时也是连接顶点与底面边中点的线段（因为正棱锥底面是正多边形，边的中点到中心的连线是边心距）。

对比辨析：高(h)是顶点到底面中心的垂线，斜高(l)是顶点到底面边的垂线，二者都垂直于各自的目标对象，但方向不同。打个比方，若把底面看作一个圆形操场，中心是旗杆底部，那么高(h)是旗杆的高度；而斜高(l)则像从旗杆顶端拉到操场某条边中点的绳子长度。

2斜高的计算：勾股定理的应用

要计算斜高，需要建立它与已知量（如高(h)、底面边长(a)、侧棱长等）的关系。以正(n)棱锥为例，我们可以通过构造直角三角形来推导公式：

2斜高的计算：勾股定理的应用

2.1关键辅助线：边心距的引入

底面正(n)边形的边心距（记作(r)）是从中心到任一边的距离，它与边长(a)的关系为：

(r=\frac{a}{2\tan\frac{\pi}{n}})（推导：正(n)边形可分成(n)个等腰三角形，每个三角形的顶角为(\frac{2\pi}{n})，底角为(\frac{\pi-\frac{2\pi}{n}}{2}=\frac{\pi}{2}-\frac{\pi}{n})，边心距是等腰三角形的高，故(r=\frac{a}{2}\cot\frac{\pi}{n}=\frac{a}{2\tan\frac{\pi}{n}})）。

2斜高的计算：勾股定理的应用

2.2直角三角形的构造

在正棱锥中，顶点、底面中心、底面某边的中点这三个点构成一个直角三角形：

一条直角边是棱锥的高(h)（顶点到底面中心的距离）；

另一条直角边是边心距(r)（底面中心到边中点的距离）；

斜边就是斜高(l)（顶点到边中点的距离）。

根据勾股定理，有：

(l^2=h^2+r^2)

代入边心距公式，可得：

(l=\sqrt{h^2+\left(\frac{a}{2\tan\frac{\pi}{n}}\right)^2})

2斜高的计算：勾股定理的应用

2.2直角三角形的构造

特例验证：以正四棱锥（(n=4)）为例，边心距(r=\frac{a}{2\tan\frac{\pi}{4}}=\frac{a}{2\times1}=\