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人教版四年级上册科学各单元知识点精编版

同学们，科学世界充满了奇妙的现象和探索的乐趣。这份知识点精编，希望能帮助大家更好地梳理本学期所学，巩固基础，为后续的科学学习打下坚实的基石。让我们一起回顾，温故知新。

第一单元天气

我们每天都在经历不同的天气，它影响着我们的生活、出行和活动。了解天气，能让我们更好地适应环境。

1.天气和我们的生活

天气是指一个地方短时间内的大气状况，如晴、阴、雨、雪、风等。天气变化会给我们的生活带来各种影响，比如晴天适合晾晒衣物，雨天需要携带雨具。我们可以通过电视、广播、网络、报纸等多种途径获取天气预报。

2.认识天气符号

为了方便交流和理解，人们设计了许多天气符号来表示不同的天气现象。常见的天气符号有：

*晴：天空中云量很少，阳光充足。

*阴：天空被云层大部分或全部遮蔽，看不到太阳。

*多云：天空中有较多云层，但仍能见到部分阳光。

*小雨、中雨、大雨、暴雨：根据24小时内降雨量的多少来划分，符号通常用雨滴数量或线条粗细表示。

*小雪、中雪、大雪、暴雪：根据降雪量或积雪情况划分，符号用雪花表示。

*风：由风矢表示，风矢由风向杆和风羽组成。风向杆指示风向，风羽表示风力大小。

3.风向和风力

风向是指风吹来的方向，通常用八个方位来描述：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。我们可以用风向标来测量风向。

风力是指风的强弱程度，通常用风力等级来表示。气象上把风力分为十二个等级，等级越高，风力越强。我们可以通过观察旗帜飘扬、树叶摆动等现象来估测风力大小。

4.测量气温

气温是指空气的温度，通常用摄氏度（℃）作为单位。测量气温的工具是气温计（也叫温度计）。

*使用气温计时，要将其放在阳光照射不到且空气流通的地方，等待一段时间后再读数。

*读数时，要将气温计平放在眼前，视线与液柱顶端相平，读取刻度值。

*一天中，气温通常在午后一段时间达到最高，黎明前后最低。

5.测量降水量

降水量是指一定时间内降落到地面的水层深度，单位是毫米。测量降水量的工具是雨量器。

*雨量器应放置在空旷、无遮挡的地方，确保雨水能顺利流入。

*降雨结束后，将雨量器内的雨水倒入量杯，读取量杯上的刻度，即为此次的降水量。

6.观测风向和风速

除了风向标，我们还可以制作简易的风向标来观测风向。风速是指风每秒钟行进的距离，测量风速的仪器叫风速仪。在没有风速仪的情况下，我们可以根据风对地面物体的影响来判断风速的大小，这就是风力等级的由来。

7.天气日历

天气日历是记录每天天气现象的表格。我们可以通过坚持观察和记录，了解一段时间内的天气变化规律，比如一周内晴雨天的分布，气温的变化趋势等。记录的内容通常包括日期、时间、云量、降水量、风向、风力、气温等。

第二单元声音

声音是我们生活中不可或缺的一部分，它充满了我们周围的世界。从清晨的鸟鸣到夜晚的虫唱，从人们的交谈到乐器的演奏，声音让我们感知世界，交流情感。

1.声音的产生

声音是由物体的振动产生的。当物体振动时，会引起周围空气的振动，这种振动以波的形式向四周传播，当传到我们的耳朵时，我们就听到了声音。

*例如：敲鼓时，鼓面振动发出声音；说话时，声带振动发出声音；弹吉他时，琴弦振动发出声音。

*如果振动停止，声音也会随之消失。

2.声音的传播

声音的传播需要介质，它可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。

*在空气中，声音以声波的形式传播。

*固体传声通常比液体和气体传声效果更好、速度更快。例如，耳朵贴在桌子上能听到远处敲击桌子的声音，且比在空气中听到的更清晰。

*我们听到的大部分声音是通过空气传播到耳朵里的。

3.声音的特性

声音有高低、强弱之分。

*音量：指声音的强弱，也叫响度。物体振动的幅度越大，发出的声音音量越大；振动幅度越小，音量越小。

*音调：指声音的高低。物体振动的频率越快（即振动得越急），发出的声音音调越高；振动频率越慢，音调越低。

*不同的物体，由于材料、结构等不同，发出的声音音色也不同，我们可以根据音色来分辨不同的声音。

4.我们是怎样听到声音的

我们的耳朵是接收声音的重要器官。耳朵由外耳、中耳和内耳三部分组成。

*外耳包括耳廓和外耳道，耳廓负责收集声音，声音通过外耳道传到鼓膜。

*中耳有鼓膜和听小骨，鼓膜受到声波振动后产生振动，听小骨将振动放大并传到内耳。

*内耳有耳蜗，耳蜗内有听觉神经，能将振动转化为神经信号，传递给大脑，我们就听到声音了。

5.噪音与环保

有些声音悦耳动听，能让人心情舒畅，我们称之为乐音；有些声音杂乱无章，让人烦躁不安，我们称之为噪音。

*长期处于噪音环境中，会影响我们的听力和身体健康。

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