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沪教版初三语文中考重点课内文言文考前强化模拟训练：天时不如地利

一、温故知新：课文核心内容回顾

《天时不如地利》节选自《孟子·公孙丑下》，是孟子游说诸侯、宣扬其“仁政”思想的重要篇章。全文逻辑严密，论证有力，旨在阐明“人和”对于战争胜负乃至国家兴衰的决定性作用，其思想至今仍具有深刻的现实意义。

（一）作家作品及写作背景速览

孟子，名轲，战国时期邹国人，儒家学派的重要代表人物，被尊称为“亚圣”。其言论和行动的记载，保存在《孟子》一书中。《孟子》一书气势磅礴，言辞犀利，善于运用比喻和排比等修辞手法，具有很强的说服力。本文正是孟子针对当时战乱频仍、各国纷争的社会现实，向统治者阐述施行“仁政”、争取民心的重要性而作。

（二）课文主旨精析

本文的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。孟子通过层层递进的论证，首先以攻城为例，指出“天时”虽有优势，但若守城者占据“地利”，则攻城者难以取胜，从而说明“天时不如地利”；继而又以守城为例，指出即使城高池深、兵甲坚利、粮足，但若内部不团结（“人和”缺失），也终将弃城而逃，从而阐明“地利不如人和”。最终，孟子将“人和”的重要性提升到治国层面，提出“得道者多助，失道者寡助”的著名论断，强调君主施行仁政（“得道”），就能赢得民心（“人和”），得到天下人的拥护，反之则会众叛亲离。全文紧扣“人和”这一核心，层层深入，有力地论证了民心向背是决定事业成败关键的道理。

（三）核心文言现象梳理与巩固

1.通假字：

*亲戚畔之（“畔”通“叛”，背叛）

2.古今异义词：

*三里之城，七里之郭（城：古义，内城；今义，城市。郭：古义，外城；今义，姓氏）

*池非不深也（池：古义，护城河；今义，池塘）

*兵革非不坚利也（兵：古义，兵器；今义，士兵）

*委而去之（委：古义，放弃；今义，委屈，委托。去：古义，离开；今义，到……去）

*域民不以封疆之界（域：古义，限制；今义，地域）

*寡助之至，亲戚畔之（亲戚：古义，内外亲属，包括父系亲属和母系亲属；今义，跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员）

3.一词多义：

*利：天时不如地利（有利条件）；兵革非不坚利也（锐利）

*城：三里之城（内城）；城非不高也（城墙）

*兵：兵革非不坚利也（兵器）；必以长安君为质，兵乃出（军队）

*之：三里之城（结构助词，的）；寡助之至（动词，到）；天下顺之（代词，指得道者）

*而：环而攻之而不胜（前一个“而”表承接，后一个“而”表转折，却）；委而去之（表承接，就）

4.词类活用：

*域民不以封疆之界（名词用作动词，限制）

*固国不以山溪之险（形容词用作动词，巩固）

*威天下不以兵革之利（形容词用作动词，威慑）

5.重要文言句式：

*判断句：天时不如地利，地利不如人和。（“不如”表判断）；是天时不如地利也。（“是……也”表判断）

*倒装句：

*状语后置：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间……（正常语序应为“舜于畎亩之中发，傅说于版筑之间举……”）

*省略句：

*环而攻之而不胜（省略主语“攻城者”）

*委而去之（省略主语“守城者”）

二、考点透视与方法指导

（一）常见考点分析

1.理解常见实词在文中的含义：如“环、域、固、威、畔”等重点词语的解释。

2.理解常见虚词的意义和用法：如“之、而、以”等在具体语境中的用法。

3.理解并翻译文中的句子：重点句子如“天时不如地利，地利不如人和”、“得道者多助，失道者寡助”、“以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”等。

4.理解文章的基本内容，概括文章中心或观点：把握本文“人和至上”及“得道多助”的核心思想。

5.分析概括作者在文中的观点态度：理解孟子如何通过层层论证得出结论，体会其宣扬“仁政”的政治主张。

6.对文章的表达技巧进行简要分析：如本文对比论证、举例论证的运用，以及排比句式的表达效果。

（二）解题方法与技巧点拨

1.直译与意译相结合：翻译句子时，以直译为主，字字落实；对无法直译或直译后表达不畅的地方，辅以意译，使句意通顺。注意特殊句式的调整。

2.联系上下文推断词义：对于一词多义或古今异义词，要结合具体语境进行分析判断，切忌孤立理解。

3.抓中心句、关键句理解主旨：本文的中心论点和结论句非常明确，抓住这些句子有助于快速把握文章主旨。

4.梳理论证思路：理解孟子如何从“天时”、“地利”说到“人和”，再从“人和”引申到“得道多助，失道寡助”，理清论证的逻辑层次。

三、考前强化模拟训练

（一）基础积累与运用

1.解释下列句中加点的词。

*（1）环而攻之而不胜（）

*（2）池非不深也（）