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部编高中必修下整本书阅读《红楼梦》阅读检测题

《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰之作，其思想深邃，艺术精湛，人物丰满，情节婉转，历来是文学阅读与研究的重镇。部编高中语文教材将其列为必修下册的整本书阅读内容，意在引导同学们沉潜文本，感受经典魅力，提升文学素养与思辨能力。为检验阅读效果，深化对作品的理解，特编制本套检测题。本检测题力求全面考察同学们对《红楼梦》的整体把握、细节感知、人物理解及艺术鉴赏能力，希望同学们能认真思考，从容作答。

一、知识积累与理解

本部分旨在考查同学们对《红楼梦》基础知识的掌握程度，包括主要人物、关键情节、重要物件及基本主题的认知。

(一)选择题(每题只有一个正确答案)

1.《红楼梦》原名《石头记》，以下哪位不是该书的主要批阅者或评点者？

A.脂砚斋

B.畸笏叟

C.金圣叹

D.棠村

2.下列诗词与人物的对应关系，不正确的一项是？

A.“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”——林黛玉、薛宝钗

B.“二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。”——贾元春

C.“才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。”——贾探春

D.“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”——贾迎春

3.“木石前盟”是《红楼梦》的核心意象之一，其中“木”和“石”分别指代谁？

A.林黛玉，贾宝玉

B.薛宝钗，贾宝玉

C.林黛玉，甄宝玉

D.史湘云，贾宝玉

4.小说中多次出现的“通灵宝玉”，其主要象征意义不包括下列哪一项？

A.贾宝玉的生命本源与灵性所在

B.贾府兴衰命运的某种预兆

C.封建礼教对人性的束缚与压抑

D.神话色彩的叙事起点

5.《红楼梦》中，“抄检大观园”这一情节的直接导火索是？

A.傻大姐拾到绣春囊

B.王夫人听信袭人谗言

C.芳官与赵姨娘争执

D.贾环诬告宝玉

(二)填空题

1.《红楼梦》中，“未见其人，先闻其声”的人物是__________。她毒设相思局，弄权铁槛寺，最终落得“一从二令三人木”的结局。

2.大观园中，林黛玉的居所名为__________，其环境清幽，与她的性格气质相得益彰；薛宝钗的居所名为__________，朴素雅洁，体现了她“冷”的一面。

3.“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”这句诗出自《__________》，为__________所作，集中体现了她的伤春悲己之情。

4.小说中，__________为了“得通灵幻境悟仙缘”，曾梦游太虚幻境，看到了金陵十二钗的判词，听到了《红楼梦曲》。

5.《红楼梦》中，“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”是对__________一生的精准概括。

二、分析与鉴赏

本部分旨在考查同学们对《红楼梦》中人物形象、艺术手法及重要情节的分析能力与初步鉴赏水平。

(一)简答题

1.请结合具体情节，简要分析贾宝玉的叛逆性格主要体现在哪些方面？

2.林黛玉和薛宝钗是《红楼梦》中塑造最为成功的两位女性形象。请简要概括她们在才情、性格上的主要差异。

3.“刘姥姥三进荣国府”是《红楼梦》中极富特色的情节。请简述刘姥姥这一人物在小说中的作用。

(二)分析题

1.《红楼梦》中大量运用了“草蛇灰线，伏脉千里”的伏笔手法。请从小说中选取一例（如人物的诗词、某件物品、某句谶语等），分析其如何为后续情节发展或人物命运结局埋下伏笔。

2.请阅读以下《红楼梦》第三回中的一段文字，回答问题：

这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

这段文字是王熙凤初见林黛玉时的表现。请结合这段文字，分析王熙凤的性格特点。

三、探究与拓展

本部分旨在考查同学们对《红楼梦》主题思想的深度探究能力以及将文本与现实生活相联系的拓展能力，鼓励个性化解读。

1.《红楼梦》被誉为“中国封建社会的百科全书”。请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。（至少从两个不同角度进行阐述，如