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《我的空中楼阁》课（堂实录）

教学构想：

《我的空中楼阁》计划上节课，第一节课，要学生诵读，

体会文章的语言，找出自己喜欢的句子，并谈自己的看法，

然后带感情的读。第二节课，在诵读基础上，提出疑问，解

决疑问，强调学生的自主研讨。第节课，分析文章的结构

和表达的主旨，同样还是注重学生自己探讨。

《我的空中楼阁》第一课时实录

（上课起立就省略了）

师：上个星期我们学习了朱自清先生的《荷塘月色》，我想

给大家提几个问题，看看大家是不是复习了。

师：第一个问题，请问作者为什么写《采莲赋》和《西洲

曲》？

生：表明作者的理想生活与对当时现实的不满，也表现了

他对命运的抗争和不屈的个性。

师：好，不错。第二个问题，请你就朱自清的语言谈谈自己

的看法。

生：朱自清的语言清新、朴实，既口语化又有浓郁的文学色

彩。

师：好的。最后一个问题，请大家一起背诵《荷塘月色》4

——6段。

（生齐背）

师：背得不错，看来大家课后都认真复习了。今天我们来学

习李乐薇的《我的空中楼阁》，请大家把书翻到35页。

（生翻书）

师：关于李乐薇，相信大家了解得比较少，我觉得有必要

介绍一下。李乐薇是台湾著名作家，其语言含蓄、华丽、隽

永，善用各种修辞来增强文章色彩，最善描写光线的阴暗

变化与事物的各种色彩，我们学习的时候要注意体会。

师：我相信大家都预习了文章，今天这节课我们的任务是诵

读文章，通过反复诵读，初步体会作者优美的句子和隐藏

在句中的情感。下面请大家花两分钟的时间快速浏览全文,

找出你认为写得最美的句子，呆会儿我请几位同学谈谈自

己的看法。要求：不能笼统的说每一句都好，一定要找出自

认为最好的。

（生看书）

师：好，时间到。哪位同学先说说看法

生：我认为第一句好，“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一

点”，出神地勾勒了小屋的地理位置和周边的环境。

生：我认为“也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药”写得好，云、

霞是上帝玩赏的事物，很有情调。

生：我认为“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片

风帆，辽阔无边的天空略过一只飞雁，是单纯的底色上一

点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调”写得

好，用两个比喻，使小屋更加生动了。

生：我认为“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋

的小巧”写得好，作者通过两组对比，一动一静，一大一小,

更突出了小屋的别致。

生：我认为“我外出，小屋是我快乐的起点，我归来，小屋

是我幸福的终点”写得好，它让我体会到作者心情是非常愉

快的，幸福的，我似乎也被深深感染了。

师：刚才大家都说得很不错，但是我也发现问题了。我们班

的男同学有点像一首歌的歌名

——《羞答答的玫瑰静悄悄地开》。

（生笑）

师：因为刚才基本上是女孩子在说。男同学应该是大方的，

怎么显得比女孩子还害羞啊女同学，你们要不要男同

学说说自己的看法

女生：要！

师：他们如果不说怎么力、

女生：罚他们。

师：怎么罚

女生：罚唱歌，表演节目！

（生笑，男生开始找寻语句，一会儿——）

生：我认为“树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，

在于活力，在于精神”写得好，它既写出了树的外在美又写

出了树的内在美。

师：外在美、内在美分别是什么

生：“清健或挺拔，苗条或婀娜”是外在美，“活力、精神”

是内在美。

（师赘扬）

生：我认为“我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，

姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，

蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由