2025 九年级数学下册二次函数最值问题典型例题解析示例课件.pptxVIP

一、课程导入：为什么二次函数最值问题是九年级的核心难点？演讲人

CONTENTS课程导入：为什么二次函数最值问题是九年级的核心难点？知识回顾：二次函数最值的理论基础典型例题解析：分类型突破重难点方法总结：构建二次函数最值的解题思维框架课堂巩固：分层训练提升应用能力总结与展望：二次函数最值的核心价值目录

2025九年级数学下册二次函数最值问题典型例题解析示例课件

作为一名深耕初中数学教学十余年的教师，我始终认为，二次函数是初中代数的“集大成者”，而其中的最值问题更是连接函数性质、方程思想与实际应用的关键枢纽。今天，我们将围绕“二次函数最值问题”展开系统解析，通过典型例题的拆解，帮助同学们构建从知识理解到问题解决的完整思维链。

01课程导入：为什么二次函数最值问题是九年级的核心难点？

课程导入：为什么二次函数最值问题是九年级的核心难点？在九年级数学体系中，二次函数是“数与代数”板块的核心内容，而最值问题则是其应用价值的集中体现。从近几年的中考试卷分析来看，二次函数最值问题的考查频率高达90%以上，且常以压轴题形式出现，涉及几何面积、经济利润、运动轨迹等多类实际情境。同学们在学习中常遇到的困惑包括：

如何快速判断最值的存在性（最大值还是最小值）？

当自变量有范围限制时，如何确定最值的位置？

实际问题中，如何正确建立二次函数模型？

这些问题的解决，需要我们从基础性质出发，结合典型例题，逐步突破。

02知识回顾：二次函数最值的理论基础

知识回顾：二次函数最值的理论基础要解决最值问题，首先需要系统回顾二次函数的基本性质。让我们从定义出发，逐步梳理核心知识点：

1二次函数的三种表达式与顶点坐标二次函数的一般形式为(y=ax^2+bx+c)（(a\neq0)），其图像是一条抛物线。根据不同的已知条件，我们还可以将其表示为：

顶点式：(y=a(x-h)^2+k)（顶点坐标为((h,k))）；

交点式：(y=a(x-x_1)(x-x_2))（与x轴交点为((x_1,0))和((x_2,0))）。

无论哪种形式，抛物线的顶点都是最值的关键位置。通过配方法或顶点坐标公式(\left(-\frac{b}{2a},\frac{4ac-b^2}{4a}\right))，我们可以直接得到顶点坐标。

2最值的存在性与开口方向的关系抛物线的开口方向由二次项系数(a)决定：

当(a0)时，抛物线开口向上，顶点是图像的最低点，此时函数有最小值(y_{\text{min}}=\frac{4ac-b^2}{4a})；

当(a0)时，抛物线开口向下，顶点是图像的最高点，此时函数有最大值(y_{\text{max}}=\frac{4ac-b^2}{4a})。

这一性质是判断最值类型的核心依据。例如，若题目中给出(y=-2x^2+4x+1)，我们可以立即判断(a=-20)，函数有最大值。

3自变量无限制与有限制时的最值差异无限制条件：最值一定出现在顶点处（因为抛物线向两侧无限延伸，开口方向决定了唯一的极值点）；

有限制条件（如(x\in[m,n])）：最值可能出现在顶点（若顶点横坐标在区间内），或区间的端点（若顶点横坐标不在区间内）。

这是同学们最容易出错的环节，需要重点关注。

03典型例题解析：分类型突破重难点

典型例题解析：分类型突破重难点接下来，我们通过三类典型例题，逐步拆解最值问题的解题逻辑。

1类型一：自变量无限制的最值问题例题1：求二次函数(y=3x^2-6x+5)的最小值。

解析步骤：

判断开口方向：(a=30)，开口向上，函数有最小值；

求顶点坐标：

方法一（顶点坐标公式）：(x=-\frac{b}{2a}=-\frac{-6}{2\times3}=1)，代入函数得(y=3(1)^2-6(1)+5=2)；

方法二（配方法）：(y=3(x^2-2x)+5=3(x-1)^2+2)，顶点为((1,2))；

结论：函数的最小值为2。

1类型一：自变量无限制的最值问题易错提醒：部分同学可能忘记通过(a)的符号判断最值类型，直接计算顶点纵坐标，虽然结果正确，但逻辑不严谨。

2类型二：自变量在闭区间内的最值问题例题2：已知二次函数(y=-x^2+2x+3)，求当(x\in[-1,2])时的最大值和最小值。

解析步骤：

分析开口方向与顶点：(a=-10)，开口向下，顶点为最大值点；

顶点横坐标(x=-\f