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《爬山虎的脚》磨课之成长感悟

一、教学初心：从文本细读到课堂建构的觉醒

初识《爬山虎的脚》这篇课文，是在一次区级小学语文教研活动中。那是一节公开课展示，执教教师以生动的语言和巧妙的设计，将叶圣陶先生笔下那株平凡却坚韧的植物娓娓道来。我坐在后排，原本以为这不过是一篇普通的说明性小品文，无非是教学生认识爬山虎如何攀援、叶片怎样分布、茎须如何附着墙面而已。然而随着课堂推进，我逐渐被一种深层的教学逻辑所吸引——原来，这一课的真正价值，并不在于“知识传递”，而在于“观察力的启蒙”与“思维路径的搭建”。

那一刻我才意识到，《爬山虎的脚》虽短小精悍，实则承载着极为丰富的教学