2025《初中文言小说的教学策略及案例分析》4700字.docxVIP

初中文言小说的教学策略及案例分析

文言小说的特点是同时具备小说与文言文两种文学体裁的样式。文言小说的阅读学习过程既是学生感受一波三折的故事情节与活灵活现的人物形象的过程，也是品味简洁明了、情韵兼得的文言的过程。

《聊斋志异》在我国文言小说史上是一座高峰。它不但具有历史悠久的志怪传统，而且与传奇小说细致刻画的特点结合起来，达到了艺术性与思想性的高度融合。《聊斋志异》在我国古代文学史上具有重要地位，能够比较完整地体现我国古代文言小说的整体风貌。“描写委曲，叙次井然，用传奇法，而以志怪，变幻之状，如在眼前。鲁迅.鲁迅全集第八卷[M].北京：人民文学出版社，1957：171.

鲁迅.鲁迅全集第八卷[M].北京：人民文学出版社，1957：171.

同样是文言小说，《世说新语》与《聊斋志异》有明显的不同。

《咏雪》与《陈太丘与友期行》选自《世说新语》。《世说新语》是志人小说的代表作。它主要记载的是汉魏两晋期间上层社会中一些人物的传闻轶事。篇幅简短，真实。《世说新语》的文本特点有以下三个：一是“以简约玄澹之言，写高妙绝俗之行。吴志达.中国文言小说史[M].济南：齐鲁书社，1994：212.”不管是描写景色或是讲述人物，善于通过简洁的语言抓住具有典型特征的关键细节。虽然语言简练、淡雅，但是人物形象、精神面貌鲜明。二是“在对比中凸显人物个性。吴志达.中国文言小说史[M].济南：齐鲁书社，1994：232.”作者善于将不同的人物，置身于同一环境下，从人物的不同反应中，展现人物的形象，揭示人物性格。如《咏雪》，在一个大雪纷纷的日子里，谢安提出“白雪纷纷何所似”的讨论，此时的谢朗与谢道韫面临的处境是一样的。但是对于同一问题，谢朗的回答是“撒盐空中差可拟”，谢道韫则说“未若柳絮因风起”。不同的回答展现了不同的才思。三是“选取具有典型意义的细节表现人物性格特征吴志达.中国文言小说史[M].济南：齐鲁书社，1994：240..

吴志达.中国文言小说史[M].济南：齐鲁书社，1994：212.

吴志达.中国文言小说史[M].济南：齐鲁书社，1994：232.

吴志达.中国文言小说史[M].济南：齐鲁书社，1994：240..

在教学《聊斋志异》等文言小说的过程中，可以帮助学生先了解作者人生的经历与思想的形成过程。这个环节可以帮助学生更清晰地了解作者的创作动机与思想主旨的阐释。小说的本质是叙事，在解读文本的过程中紧紧抓住叙述时间、叙述角度、叙述结构，理清故事一波三折的过程。以及在这个过程中通过细节描写、环境描写、语言描写等方式铺展开的人物形象的探索，是小说教学的中心。

记事小说

（一）《狼》文本解读

《狼》是蒲松龄《聊斋志异》中的一篇情节曲折离奇的小说。作为小说，它有明显的三要素。狼、屠夫的人物形象，跌宕起伏的故事情节，作者所要揭示的道理是对这篇小说解读过程中不可或缺的三个方面。在这类故事情节紧凑的文言小说的教学上，必须将重点放在故事情节的理解与建构上。《狼》的故事像大部分小说一样，可以划分为开端、发展、高潮、结局四个部分，即“遇狼—避狼—杀狼”。作者从多个角度综合运用了“一狼径去，其一犬坐于前”等动作描写、屠户从“大窘”到“暴起”等心理描写、“目似暝，意暇甚”的神态描写、“场主积薪其中”的环境描写刻画了狼和屠户的形象。除此之外，作者还综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，入木三分，感染力强。

所以，对于奇闻异事的小说教学必然要抓住情节的发展，在情节的展开中聚焦人物形象，挖掘背后的意义。

《狼》教学策略

《狼》篇幅短小，可以根据实际情况将课时安排为一课时。

笔者搜索了与《狼》相关的课例，共二十个。纵观这些课例，可以将《狼》的教学内容分为两类：第一类有18个课例。教学内容的落脚点在于：介绍相关文学知识；文言实词的积累；翻译句子；理解内容；分析屠户和狼的形象。第二类课例有2个，教学的落脚点在于：借助课后注释，理清故事情节；从屠户的角度讲述遇狼时候的心情。总之，这一类对于本篇文言小说的教学偏重于文言知识，将教学内容归结为“文言”和“故事”两个落脚点。

笔者从文体视角出发，参考名师教学课例，设计《狼》教学流程。

教学目标：

1、培养阅读浅易文言文的能力和语言感悟能力。

2、把握狼和屠夫的形象，把握本文小说写作特色。

教学重点：

把握狼和屠户的形象，把握本文的写作特色。

课前预习：

借助工具书及课后注释，疏通文意，能够理解文章的主要内容。

教学过程：

一、朗读课文，了解文意

（一）检查预习

全班齐读，读准字音，读准文句的节奏、感情、语气，读准难读的几个句子。

重点关注：而/两狼之并驱/如故；意将遂入/以攻/其后也；禽兽之变诈/几何哉等。

（二）概括故事内容：狼与屠户斗智斗勇的故事。

二、品读词句、把握形象

（一）在狼与屠户斗智斗勇的过程中，你看