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2025小学英语科教研组工作计划

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，依据《义务教育英语课程标准》要求，结合我校小学英语教学实际，本教研组以提升学生英语核心素养为目标，以深化课堂教学改革为核心，以优化教研活动质量为抓手，以促进教师专业成长为保障，努力构建高效、生动、富有活力的小学英语教学体系，为培养具有家国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的时代新人奠定坚实基础。本年度，我们将继续聚焦“双减”政策背景下的教学优化，推动信息技术与英语教学的深度融合，切实提高我校小学英语教学质量。

二、工作总目标

1.深化课程理解，提升专业素养：组织教师深入研读新课标，准确把握核心素养导向下的课程目标、内容和教学要求，促进教师专业理念与教学能力的同步提升。

2.优化课堂教学，提高育人实效：积极探索以学生为中心的教学模式，推动深度学习在英语课堂的落地，提升课堂教学的吸引力和有效性。

3.加强教研实效，促进共同成长：创新教研活动形式，聚焦教学实际问题，开展主题式、专题式教研，营造互助合作、研思并进的教研氛围。

4.丰富教学资源，助力教学创新：整合并开发优质教学资源，推动信息技术与学科教学的深度融合，为教师教学和学生学习提供有力支持。

5.关注学生发展，培养核心素养：通过多样化的教学活动和评价方式，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

三、主要工作与具体措施

（一）深化课程理解，提升教师专业素养

1.组织新课标专题学习研讨：

*定期开展新课标解读、案例分析、专题讲座等活动，引导教师将核心素养理念融入教学目标、教学内容、教学过程和教学评价的各个环节。

*鼓励教师撰写学习心得、教学反思，开展新课标理念下的教学设计比赛或说课活动，以赛促学，以研促思。

2.加强英语语言能力与教学技能提升：

*鼓励教师坚持英语阅读，参与线上线下的英语口语、听力等专项培训，提升自身语言素养。

*组织教师观摩学习国内外优秀课例，学习先进的教学方法和技巧，邀请经验丰富的教师或专家进行教学技能指导。

3.推动教师专业发展规划与实施：

*引导教师根据自身情况制定个人专业发展计划，明确发展方向和阶段性目标。

*关注青年教师成长，实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的引领和辐射作用，促进青年教师快速成长。

（二）优化课堂教学，提高育人实效

1.聚焦“深度学习”的课堂教学改革：

*以大单元教学理念为指导，探索基于主题意义探究的单元整体教学设计与实施，引导学生在真实或模拟的语境中运用语言，实现知识的内化与迁移。

*鼓励教师在课堂中创设真实、有趣的教学情境，设计富有挑战性的学习任务，引导学生主动思考、积极探究、合作交流。

2.加强集体备课与课例研究：

*严格执行集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定中心发言人，共同研讨教学目标、重难点、教学过程设计及作业布置等。

*围绕“提升课堂提问有效性”、“优化小组合作学习”、“如何在课堂中培养学生思维品质”等具体问题，开展系列课例研究。通过“备课-上课-观课-议课-再实践”的循环过程，打磨精品课例，提炼有效教学策略。

3.优化作业设计与评价方式：

*深入研究“双减”背景下的作业优化策略，设计分层、弹性、个性化的作业，注重作业的实践性、探究性和趣味性，减轻学生过重课业负担。

*探索多元化评价方式，将形成性评价与终结性评价相结合，关注学生学习过程和进步幅度，采用描述性评价、等级评价、作品展示等多种形式，激发学生学习动力。

（三）创新教研形式，提升教研活动质量

1.开展主题式、问题导向式教研：

*开学初，通过问卷调查、教师座谈等方式，梳理当前教学中存在的共性问题和难点问题，确定年度教研主题和系列子专题。

*围绕教研主题，开展专题研讨、教学沙龙、经验分享、专家引领等活动，确保教研活动有针对性、有深度、有实效。

2.推动跨年级、跨学科教研合作：

*加强同年级备课组内的日常交流与合作，同时鼓励跨年级教师之间的经验分享，特别是高低年级之间的知识衔接与能力培养的连贯性研究。

*探索与其他学科（如语文、美术、音乐、信息技术等）的融合教研，寻找英语学习与其他学科知识的结合点，拓展学生学习视野，提升综合素养。

3.利用信息技术赋能教研活动：

*充分利用在线教研平台、微信群、腾讯会议等工具，开展线上集体备课、远程观课议课、教学资源共享等活动，打破时空限制，提高教研效率。

*组织教师学习使用多媒体课件制作、互动白板、在线学习平台等现代教育技术，提升信息化教学能力。

（四）丰富教学资源，支持教学创新发展

1.建设和完善校本教学资源库：

*组织教师整理、