2025《初中文言应用文的教学策略及案例分析》4700字.docVIP

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初中文言应用文的教学策略及案例分析

应用文由于写作动机与目的明线，所以具有很强的实用性。古代应用文在语言上生动，思想上高远，又具有文学性的特点。文章在议论、说理、叙事的过程中常多种表达手法相结合。语言简练晓畅。因此，解读应用文的关键是抓住实用性与文学性两个方面的特点。

一、铭

铭，本来是刻在器物、碑牌上用来警戒、勉励自己或称述功德的文字，后来发展成为一种述功记行的文体。王国彬.中学文言文中的应用文体[J].中学语文教学参考，1994（4）铭的作用一般是祝颂和规诫两种。篇幅短小，言简义丰。解读“铭”这类文体需要注意以下几点：一是语言简约，富有节奏感。文气流畅，有大量的排比对仗的句式。如《陋室铭》，以双句为主，大多数是对偶句，语言富有节奏韵律。如“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”中“名”和“灵”偶句押韵，读起来朗朗上口。二是夹叙夹议的写作手法。《陋室铭》全文围绕“斯是陋室，惟吾德馨”展开，描写了陋室的环境、结交之人的高雅志趣。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”把自己的陋室与“诸葛庐”、“子云亭”放在一起，巧妙地回应了“惟吾德馨”

王国彬.中学文言文中的应用文体[J].中学语文教学参考，1994（4）

（一）《陋室铭》文本解读

刘禹锡的《陋室铭》全文只有八十一个字，却用了多种手法，在内容和立意上都让人叹为观止。“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”开篇采用比兴手法，铺陈而来，充满气势。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”形式上对仗工整，彼此独立，但是在内容上互相补充。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”通过将自己与诸葛亮和杨子云的类比，引出孔子说的话“孔子云：何陋之有？”语出《论语子罕》“君子居之，何陋之有？”强而有力地增强了文章的说服力。作者借赞美陋室表达了自己高洁的品质，不与世俗同流合污的人格。

（二）《陋室铭》教学策略

对于《陋室铭》的教学研究与设计，已经有许多优秀教师给出了成功的教学课例。在教学过程中，对重要文言实词的解释、句子的理解与翻译，蕴含的思想文化的探索，以及托物言志手法的表现，一直是本篇文章教学的重点。但是，许多教师根据自身教学经验的不同，对教学的侧重点有不一样的理解与把握。

郭秀萍老师在《陋室铭教学案例》中，从重点词语“惟吾德馨”入手，与学生们一起探讨陋室之景、之友、之趣。接着抓住“子云亭”、“诸葛庐”引导学生理解刘禹锡在政治上与文学上的理想抱负，感受刘禹锡安贫乐道的的品质。潘宏达老师关注“铭”这种文体的特点，解析“铭”是古代用来歌功颂德的文体。抓住“何陋之有”进行句式变换，在变换中，体会这一特殊句式的表达效果。整节课的闪光点在于让学生积极思考、讨论陋室究竟是陋还是不陋。王君老师将《爱莲说》与《陋室铭》放在一堂课中进行联合阅读。学生在理解《爱莲说》以花喻人的基础上，进一步探究刘禹锡的精神世界。

笔者在阅读前辈专家的教学设计的基础上，结合自己的理解，设计《陋室铭》教学过程。

教学目标：

1、熟读成诵，了解铭文押韵、对仗的文体特点。

2、梳理文意，揣摩“何陋之有”所蕴涵的思想情感。

教学重难点：

梳理文章大意，揣摩“何陋之有”所蕴含的思想情感，了解铭文的文体特点。

教学过程：

一、自主学习，梳理文意

（一）出示学习单

给学生一份没有标点符号的《陋室铭》课文，请同学们借助课后注释以及工具书，给文章标上标点，尝试梳理文章大意。

（二）交流展示

朗读课文，读准节奏，说一说朗读之后的感受。（可以从语言特点、表现手法、思想感情等方面入手回答）

预设：《陋室铭》篇目简短，文辞精炼，意蕴丰富，借物抒怀，声韵和谐，朗朗上口。

[设计意图：让学生自己借助工具书与课后注释尝试理解文章大意是对学生学习文言文能力的培养。本篇文章难度不大，学生可以通过小组合作的方式解决文言字词方面的问题。对文句的梳理是赏析思想感情的基础与前提。对于文本的特点的把握，学生处于感知层面。学生通过自己的阅读感知本文的特点为之后文章的品读奠定基础。]

二、反复朗读，体会铭文对韵

铭，时刻在器物上用于警戒自己或是歌功颂德的一种文体。你能说说文章形式上的特点吗？

预设：“名”“灵”“馨”“青”“丁”“经”“形”“亭”的韵母都是ing，押韵，具有偶数句押韵的特点。但是“何陋之有”并不押韵。铭文在句式上以骈文为主，骈散结合。

三、品读陋室，寻找高尚的人格

（一）思考：文章题为《陋室铭》，陋室是指简陋的屋舍，那么刘禹锡笔下的陋室到底简陋不简陋呢？找出相关文句，说说自己的理解。（学生可以分为两种不同观点的阵营）

（二）交流展示

“苔痕上阶绿，草色入帘青”：苔藓已经长到台阶上去了，而且长的很茂盛。小草也肆意地生长，越涨越高，都长到了帘子上去了。说明此处的环境很荒凉，很少有人来过。所以，陋室是简陋的。

“谈笑有鸿儒，往来无白丁”：在这个陋室里