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《石壕吏》练习题

杜甫的《石壕吏》以其精炼的语言、深刻的现实主义笔触，描绘了安史之乱中一幕惊心动魄的悲剧，千百年来震撼着读者的心灵。研习此诗，不仅能感受诗歌的艺术魅力，更能体味历史的沉重与人性的复杂。以下练习题旨在帮助读者更深入地理解诗歌内容、把握艺术特色、领会思想情感。

一、基础知识积累与梳理

1.重点词语解释：

*解释下列句中加点的词语。

*暮投石壕村，有吏夜捉人。（投：）

*老翁逾墙走，老妇出门看。（逾：走：）

*吏呼一何怒！妇啼一何苦！（一何：）

*听妇前致词：三男邺城戍。（致词：戍：）

*一男附书至，二男新战死。（附书至：新：）

*存者且偷生，死者长已矣！（且：已：）

*室中更无人，惟有乳下孙。（更：惟：）

*有孙母未去，出入无完裙。（去：完裙：）

*老妪力虽衰，请从吏夜归。（妪：请从：）

*夜久语声绝，如闻泣幽咽。（绝：幽咽：）

*天明登前途，独与老翁别。（前途：）

2.句子翻译：

*将下列句子翻译成现代汉语。

*吏呼一何怒！妇啼一何苦！

*存者且偷生，死者长已矣！

*有孙母未去，出入无完裙。

*老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

*夜久语声绝，如闻泣幽咽。

3.内容梳理：

*诗歌按时间顺序记叙，请简要概括诗歌的主要情节：

（）→吏夜捉人→（）→（）→（）

二、内容理解与分析

1.“暮投石壕村”一句在诗中有何作用？

2.诗歌如何通过对比来突出矛盾冲突？请举例说明。

3.“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”这两句在诗中起到了什么作用？

4.老妇“致词”的内容可分为几层？分别叙述了哪些事情？表现了老妇怎样的心理变化和性格特点？

5.“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中，“泣幽咽”的人可能是谁？诗人为何用“如闻”？这反映了当时怎样的情景？

6.诗歌结尾“独与老翁别”中的“独”字有何深意？它暗示了什么？

7.你认为诗人杜甫在诗中是以怎样的身份出现的？他对诗中所描绘的事件持有怎样的情感态度？请结合诗句简要分析。

三、艺术特色鉴赏

1.《石壕吏》是一首叙事诗，诗人是如何巧妙地组织故事情节的？

2.诗歌主要通过人物的“对话”来展开情节，这种写法有何好处？

3.分析诗中细节描写的作用。例如“老翁逾墙走”、“出入无完裙”等。

4.这首诗语言朴素无华，却极具感染力，试举例分析其语言特色。

5.诗人在诗中没有直接发表议论和抒情，但字里行间却蕴含着强烈的情感。这种“寓情于叙事”的写法有何妙处？

四、思想情感与价值探究

1.《石壕吏》反映了怎样的社会现实？

2.你如何评价诗中的“老妇”形象？

3.这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请结合具体诗句分析。

4.《石壕吏》作为“三吏三别”中的名篇，其历史价值和现实意义何在？

5.从《石壕吏》中，你能感受到杜甫诗歌怎样的风格特点？这种风格是如何体现的？

参考答案与提示（部分）

一、基础知识积累与梳理

1.重点词语解释：

*投：投宿。

*逾：越过。走：逃跑。

*一何：多么。

*致词：说话，这里指老妇上前对吏说话。戍：防守。

*附书至：捎信回来。新：最近。

*且：姑且，暂且。已：停止，这里指生命结束。

*更：再。惟：只。

*去：离开。完裙：完整的衣服。

*妪：老妇人。请从：请求跟从（吏人）。

*绝：消失，停止。幽咽：形容低微断续的哭声。

*前途：前面的路。

2.句子翻译：

*差役吼得多么凶狠啊！老妇人哭得多么悲伤啊！

*活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！

*因为有孙子在，他母亲还没有离去，（可是）进进出出连一件完整的衣裳都没有。

*我老太婆虽然年老力衰，请允许我跟从你连夜赶回营去，赶快到河阳去服役，还能够为部队准备早餐。

*夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭声。

3.内容梳理：

（暮投石壕村）→吏夜捉人→（老翁逾墙走，老妇出门看）→（老妇致词）→（夜久语声绝，如闻泣幽咽）→（天明独与老翁别）

二、内容理解与分析（提示要点）

1.“暮投石壕村”：点明时间、地点、事件起因（投宿），为下文吏夜捉人埋下伏笔，营造了一种紧张压抑的氛围。

2.对比：“吏呼”与“妇啼”对比，突出官吏的凶狠和老妇的悲苦；老妇一家的悲惨遭遇与官吏的横暴形成对比，揭示社会矛盾。

3.“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”：开门见山，直接展现矛盾冲突，奠定全诗悲愤的基调，也暗示了故事的悲剧性。

4.老妇“致词”：可分三层。第一层诉说家庭因战争遭受的苦