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小学数学生活应用问题汇编

数学，源于生活，亦应用于生活。将抽象的数学知识与丰富多彩的现实生活紧密联系起来，不仅能帮助孩子们理解数学的价值，更能激发他们学习数学的兴趣，培养解决实际问题的能力。本汇编精选了一系列贴近小学生生活实际的数学应用问题，涵盖购物、时间、度量、分配等多个方面，旨在引导孩子们在具体情境中运用所学知识，提升逻辑思维与实践能力。

一、购物与消费

购物是孩子们最早接触的数学应用场景之一，涉及到加减乘除的基本运算，以及对价格、数量、总价关系的理解。

1.题目：买文具

小明去文具店买学习用品。他买了3支铅笔，每支铅笔1元5角；又买了2本练习本，每本练习本2元。小明带了10元钱，够不够？如果够，应找回多少钱？如果不够，还差多少钱？

*解题思路提示：先分别计算购买铅笔和练习本的花费，再将两者相加得到总花费，最后与小明带的钱数进行比较。注意单位的统一，元和角之间的换算。

2.题目：水果摊

妈妈让小红去小区门口的水果摊买苹果。苹果的价格是每千克4元。小红买了一个重约3千克的苹果袋，她应该付给摊主多少钱？如果小红付了20元，摊主应找回多少钱？

*解题思路提示：明确“每千克4元”是单价，“3千克”是数量，根据“总价=单价×数量”可求出应付金额。再用付出的钱减去应付金额，得到找回的钱。

3.题目：打折促销

一件T恤原价50元，现在商店搞促销活动，所有商品一律八折优惠。买这件T恤现在需要多少钱？

*解题思路提示：理解“八折”的含义，即现价是原价的十分之八（或80%）。将原价乘以十分之八，即可得到现价。

二、时间的规划

时间管理是生活中重要的技能，通过时间相关的问题，可以帮助孩子建立时间观念，学会计算经过时间。

1.题目：上学路上

小华每天早上7:30从家里出发去上学，如果他走路需要20分钟才能到学校，那么他几点能到达学校？学校早上8:00开始上课，他会迟到吗？

*解题思路提示：从出发时间开始，加上路上花费的时间，就是到达学校的时间。再将到达时间与上课时间进行比较。

2.题目：电影时长

一部动画片从下午2:10开始放映，放映了1小时30分钟。这部动画片什么时候结束？

*解题思路提示：开始时间加上放映时长等于结束时间。注意小时和分钟的进位，60分钟等于1小时。

3.题目：周末安排

小红周六上午9:00开始写作业，写语文作业用了40分钟，写数学作业用了35分钟。小红写完两门作业时是什么时间？她休息15分钟后开始看课外书，看课外书是从什么时间开始的？

*解题思路提示：先计算写两门作业一共用了多少时间，然后从开始写作业的时间依次往后推算。

三、度量衡的应用

长度、重量、容积等度量单位的认识和应用，是小学数学与生活联系的重要纽带。

1.题目：身高与体重

小刚今年的身高是1米35厘米，比去年长高了5厘米。小刚去年的身高是多少？他的书包重2千克，他的体重是书包重量的20倍，小刚的体重是多少？

*解题思路提示：今年的身高减去长高的部分就是去年的身高。求一个数的几倍是多少，用乘法计算。

2.题目：桶装水

家里的饮水机上有一桶未开封的纯净水，净含量是18升。爸爸第一天喝了3升，第二天喝了2升500毫升。桶里还剩下多少升水？（提示：1000毫升=1升）

*解题思路提示：先将不同单位统一，再用总量依次减去每天喝掉的水量。注意升和毫升的换算。

3.题目：包装礼物

小丽要给好朋友包装一份生日礼物。礼品盒是一个长20厘米、宽15厘米、高10厘米的长方体。她想在礼品盒的所有棱上都系上彩带，接头处需要额外留出25厘米。小丽至少需要准备多长的彩带？

*解题思路提示：长方体有12条棱，分为长、宽、高各4条。先计算所有棱的总长度，再加上接头处的长度。

四、分配与统筹

此类问题能培养孩子的公平意识和初步的统筹规划能力。

1.题目：分糖果

老师把一袋糖果分给8个小朋友，如果每人分5颗，还剩下4颗。这袋糖果一共有多少颗？如果把这袋糖果分给6个小朋友，每人分几颗？还剩几颗？

*解题思路提示：先根据“每人分的颗数×人数+剩余颗数=总颗数”求出糖果总数。再用总数除以新的人数，得到每人分得的颗数和剩余颗数。

2.题目：做家务

妈妈让哥哥和弟弟分担家务。周末要打扫房间，哥哥单独打扫需要20分钟，弟弟单独打扫需要30分钟。如果两人一起打扫，大约多少分钟可以完成？（提示：可以假设房间的工作量为一个固定的数，如60份）

*解题思路提示：这是一个简单的工程问题雏形。可以先求出哥哥和弟弟每分钟各自能完成多少工作量，再将两人的工作效率相加，用总工作量除以效率和得到合作时间。

3.题目：租车问题

三年级（1）班组织去郊游，一共有32名学生和2名老师。他们想租面包车，每辆面