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小学综合实践活动课程评价在培养学生社会实践能力中的实践与探索论文

**摘要**：

小学综合实践活动课程是落实核心素养、连接课堂与生活的重要载体，其评价体系直接影响学生社会实践能力的培养质量。本文基于对小学综合实践活动课程评价的实践观察，探讨评价在导向、诊断、激励学生社会实践能力发展中的作用，分析当前评价中存在的“重结果轻过程”“主体单一”“方式固化”等现实困境，并提出“过程性评价与多元主体参与”“情境化任务与表现性评价”“成长档案袋与反思性评价”等优化路径，旨在构建科学、有效的评价体系，真正让评价成为学生社会实践能力生长的“助推器”。

**关键词**：小学综合实践活动课程；评价体系；社会实践