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2026年教师资格证（高中物理教学能力）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

一、选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案）

1.关于高中物理教学中科学思维的培养，以下哪种说法是错误的？

A.科学思维包括逻辑思维、形象思维和创新思维等

B.教学中应注重引导学生运用类比、归纳、演绎等方法

C.科学思维培养主要是让学生记住物理结论

D.通过物理实验能有效促进科学思维发展

2.以下哪项不属于高中物理核心素养中的“科学探究”要素？

A.提出问题

B.猜想与假设

C.设计实验与制订方案

D.理解物理概念

3.在进行高中物理教学设计时，对教学目标的表述，以下正确的是

A.让学生学会牛顿第二定律

B.培养学生对物理的兴趣

C.学生能通过实验探究得出动能定理，并能运用其解决简单问题

D.提高学生的解题能力

4.高中物理教学中，关于情境创设，下列说法不正确的是

A.情境要贴近学生生活实际

B.创设情境能激发学生学习兴趣

C.情境与教学内容无关也可

D.可以通过多媒体等手段创设情境

5.对于高中物理教学评价，以下理解错误的是

A.评价应关注学生的学习过程

B.评价方式只有考试

C.评价能促进学生的发展

D.评价应全面考量学生的知识、能力等方面

6.关于高中物理课程中的“模型建构”，下列说法正确的是

A.模型建构就是建立物理模型的过程

B.只在力学中需要模型建构

C.模型建构对理解物理知识不重要

D.学生不需要参与模型建构

7.在高中物理教学中，培养学生的科学态度与责任，以下做法不合适的是

A.介绍物理知识在科技发展中的应用

B.强调物理学习中的困难，让学生知难而退

C.引导学生关注物理与社会、环境的关系

D.鼓励学生勇于质疑和探索

8.高中物理教学中，对于物理概念的教学，以下不正确的是

A.要让学生理解概念的内涵和外延

B.可以通过对比、类比等方法帮助学生理解概念

C.只需要学生记住概念的定义就行

D.结合实例能更好地理解物理概念

9.关于高中物理教学中的实验教学，下列说法错误的是

A.实验教学能培养学生的实践能力

B.实验前不需要学生预习

C.要引导学生分析实验数据

D.鼓励学生改进实验方案

10.在高中物理教学中，运用信息技术辅助教学，以下说法错误的是

A.能丰富教学资源

B.可以完全替代传统教学

C.有助于提高教学效率

D.能呈现动态物理过程

二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有多个正确答案）

1.高中物理教学中培养学生科学思维，可采取的措施有

A.开展物理竞赛活动

B.组织小组讨论物理问题

C.让学生进行物理小论文写作

D.鼓励学生一题多解

2.高中物理核心素养中的“科学态度与责任”包括

A.对科学的好奇心与求知欲

B.实事求是、尊重自然规律

C.具有保护环境、推动可持续发展的责任感

D.勇于创新、敢于突破传统

3.高中物理教学设计中，教学内容分析应考虑

A.知识点之间的逻辑关系

B.教学内容的重点和难点

C.与初中物理知识的衔接

D.如何引入新的物理概念

4.高中物理教学中创设有效的教学情境，可从以下哪些方面入手

A.联系生活实际

B.利用科学史话

C.借助问题情境

D.运用多媒体资源

5.高中物理教学评价的功能有

A.诊断功能

B.导向功能

C.激励功能

D.调控功能

三、简答题（总共3题，每题10分）

1.简述高中物理教学中如何培养学生的科学探究能力。

2.说明高中物理教学中物理观念的内涵及如何培养学生的物理观念。

3.阐述在高中物理教学中如何运用多样化的教学方法提高教学效果。

四、材料分析题（总共1题，20分）

阅读以下教学片段：

在讲解“电场强度”这一概念时，老师首先通过多媒体展示了两个带电量不同的点电荷周围的电场分布情况，让学生观察电场线的疏密和方向。然后提出问题：“电场线的疏密和方向反映了什么？”引导学生思考。接着，老师给出了电场强度的定义式E=F/q，并详细讲解了公式中各个物理量的含义。之后，通过举例说明如何运用公式计算电场强度。最后，让学生做了一些练习题，巩固所学知识。

问题：请分析该教学片段中老师的教学方法及对培养学生物理核心素养的作用。

五、教学设计题（总共1题，20分）

请以“牛顿第三定律”为教学内容，设计一个高中物理教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及教学反思等环节。