2026全国学前教育宣传月方案.docxVIP

2026全国学前教育宣传月方案

2026年全国学前教育宣传月以“科学育儿·共护成长”为主题方向，聚焦落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件要求，围绕“普及科学理念、提升保教质量、强化家园协同、优化资源供给”四大核心任务，通过分层分类、线上线下结合的系列活动，推动形成家庭、幼儿园、社会协同育人的良好生态，切实提高学前教育普及普惠水平和科学保教质量。

一、总体要求与目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“儿童为本、问题导向、协同推进”原则。通过一个月集中宣传与长期机制建设相结合的方式，实现“三个强化”：强化科学育儿理念在家庭中的渗透率，推动85%以上家长掌握符合儿童发展规律的教养方法；强化幼儿园教师专业能力，重点提升观察评价、游戏支持、幼小衔接等核心能力；强化普惠性学前教育资源的均衡供给，推动城乡、园际间保教质量差距进一步缩小。

二、重点任务与实施路径

（一）普及科学育儿理念，筑牢家庭育儿根基

针对当前部分家庭存在的“重知识轻能力”“过度保护”“盲目超前”等教养误区，设计“家庭科学育儿提升计划”，分阶段、分主题开展系列活动。

1.“育儿微课堂”全覆盖行动。由各省（区、市）教研部门牵头，组织高校学前教育专家、省级示范园骨干教师，围绕“儿童学习特点与发展规律”“游戏在儿童成长中的价值”“有效亲子互动策略”“幼小衔接的正确打开方式”等10个核心主题，开发系列短视频课程（每讲10-15分钟）。课程通过“学习强国”教育频道、省级教育电视台、幼儿园公众号、社区服务中心电子屏等多渠道推送，覆盖90%以上有适龄儿童的家庭。配套设计“家长学习打卡”机制，家长可通过扫描课程二维码参与线上答题，系统自动生成《家庭育儿发展评估报告》，精准反馈家庭教养中的优势与改进方向。

2.“育儿沙龙”社区行活动。以街道（乡镇）为单位，组织幼儿园教师、儿童心理专家走进社区，开展“面对面”育儿指导。每场活动设置“案例研讨”环节，选取本地家庭常见问题（如“孩子不爱吃饭怎么办”“如何应对入园焦虑”），通过情景模拟、分组讨论、专家点评的方式，帮助家长掌握具体解决策略。活动现场发放《家庭育儿手册》（含年龄分段发展目标、日常活动建议、常见问题应对指南），并建立“社区育儿互助群”，由幼儿园教师轮值答疑，实现宣传活动从“集中式”向“常态化”延伸。

（二）提升教师专业能力，夯实保教质量基础

以“聚焦儿童发展，提升观察支持能力”为切入点，通过“实践-研究-分享”闭环，推动教师从“经验型”向“研究型”转变。

1.“观察记录·支持成长”案例大赛。面向全国幼儿园教师征集“儿童游戏/生活/学习”观察记录案例，要求包含“客观描述（视频或文字）-分析解读（结合《指南》）-支持策略（具体措施）”三个部分。各省先组织区域评选，推荐优秀案例参加全国终审。决赛采用“现场答辩”形式，教师需结合具体案例说明观察方法的科学性、分析的准确性及支持策略的适宜性。优秀案例将结集出版，并通过“国家中小学智慧教育平台”学前教育专区推广，为教师提供可参考的实践模板。

2.“游戏化教学”专题研修。针对部分教师存在的“游戏活动形式化”“高控低互动”等问题，组织“游戏化教学能力提升工作坊”。工作坊采用“跟岗实践+工作坊研讨”模式，选取100所全国保教质量示范园作为实践基地，组织中西部地区、薄弱园教师分批次入园跟岗。跟岗期间，教师需完成“游戏环境观察记录”“幼儿行为分析报告”“游戏支持策略设计”三项任务，由基地园导师一对一指导。同时，依托线上研修平台，定期开展“游戏化教学难点”云研讨，邀请华东师范大学、北京师范大学等高校专家在线答疑，重点解决“如何平衡游戏的生成性与目标性”“材料投放的适宜性”等关键问题。

（三）深化家园协同机制，构建育人共同体

突破传统“家长开放日”的单一形式，建立“参与-对话-共建”的家园协同新模式，让家长从“旁观者”转变为“教育合伙人”。

1.“家庭资源库”建设计划。鼓励幼儿园挖掘家长职业背景、兴趣特长等资源，建立“家庭资源清单”（如医生家长可开展“健康小课堂”、厨师家长可指导“厨房小实验”）。宣传月期间，每所幼儿园至少开展2次“家长助教日”活动，家长以“活动策划者”身份参与课程设计，与教师共同组织活动。活动结束后，通过“家长反思日志”“幼儿成长反馈”双向评价机制，总结经验并形成《家园协同活动案例集》，为后续活动提供参考。

2.“育儿故事”分享计划。开展“我和孩子的成长故事”征集活动，鼓励家长以文字、照片、短视频等形式记录亲子互动中的温暖瞬间或教育反思。优秀故事通过幼儿园微信公众号、园刊、社区文化墙等渠道展示，并推荐至省级教育媒体平台。同时，选