2026全国学前教育宣传月工作方案.docxVIP

2026全国学前教育宣传月工作方案

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，进一步普及科学育儿理念和方法，营造全社会关心支持学前教育的良好氛围，现就2026年全国学前教育宣传月工作安排如下：

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以儿童发展为中心，聚焦幼儿园保教实践中的关键问题，通过多维度、多形式的宣传活动，推动科学保教理念落地生根。重点围绕“儿童发展规律与学习特点”“游戏在幼儿成长中的独特价值”“家园社协同育人机制”三大核心方向，引导幼儿园教师、家长及社会各界尊重儿童身心发展规律，抵制“小学化”倾向，全面提升学前教育质量。

二、主要内容与活动形式

（一）聚焦儿童发展，深化科学保教理念传播

1.专家引领系列讲座。组织高校学前教育专家、省级教研员、一线优秀园长组成宣讲团，围绕“幼儿学习与发展的年龄特点”“观察记录与个别化支持”“儿童心理行为问题的科学应对”等主题，开展全国性线上讲座。讲座通过国家中小学智慧教育平台、学习强国等主流平台直播，设置回放功能，覆盖县、乡、村三级，确保偏远地区教师和家长均可参与。每场讲座配套“问题解答”环节，由专家在线回应基层实际困惑。

2.公益微视频创作与展播。面向全国幼儿园教师、家长征集“我眼中的儿童”主题微视频，内容需真实记录幼儿在游戏、生活、学习中的自然状态，突出儿童的主动性、创造性和学习深度。经省级筛选后，国家层面择优制作成系列短视频（每集3-5分钟），在微信公众号、短视频平台等新媒体矩阵推送，用鲜活案例传递“儿童是积极主动的学习者”理念。

3.社区科普行动。联合妇联、社区服务中心，组织幼儿园教师走进社区，开展“科学育儿开放日”活动。设置“儿童发展里程碑解读”“家庭游戏设计”“亲子沟通技巧”等互动摊位，通过情景模拟、玩具操作、案例分析等方式，帮助家长理解“生活即教育”的内涵，指导家庭创设适宜的育儿环境。

（二）立足实践创新，推广典型保教案例

1.优秀案例征集与推广。开展“科学保教实践案例”征集活动，重点关注游戏化课程实施、区域活动创设、幼小科学衔接等领域的创新经验。案例需包含背景、做法、成效及反思，突出可复制性和推广价值。经省级初评、国家复评后，选取100个典型案例编辑成册，通过“学前教育宣传月”专题网站发布，并组织案例所属幼儿园开展线上“开放日”，展示一日活动流程、环境创设细节及师幼互动场景。

2.跨区域观摩交流。分东、中、西部三片组织现场观摩活动，每片选取2-3所不同类型（城市公办园、乡镇园、普惠性民办园）的幼儿园作为示范园，邀请片区内教研员、园长、骨干教师实地参观。观摩活动设置“半日跟岗”“案例分享会”“互动研讨”环节，重点探讨“如何在有限资源下开展高质量游戏活动”“农村幼儿园如何利用本土资源丰富课程”等问题，促进经验共享与互鉴。

（三）强化家园协同，构建育人共同体

1.家长工作坊系列活动。要求全国所有幼儿园至少开展2次家长工作坊，内容围绕“儿童视角下的家庭教育”设计。工作坊采用“体验式”模式，如“角色互换：家长体验幼儿在园一日生活”“游戏化家长会：通过亲子游戏理解儿童学习方式”“育儿困惑沙龙：教师与家长共同探讨解决策略”等，帮助家长从“教育的旁观者”转变为“教育的参与者”。

2.“家庭成长档案”项目。指导家长为幼儿建立“家庭成长档案”，记录幼儿在家庭中的游戏、劳动、交往等活动片段（文字、照片或视频），重点关注幼儿的兴趣、进步及独特表现。幼儿园通过定期展评、个别反馈等方式，引导家长用发展的眼光看待儿童，避免盲目比较与过度干预。

（四）关注教师成长，提升专业支持能力

1.保教能力竞赛。组织“幼儿园教师保教能力大赛”，设置“观察记录分析”“区域活动设计”“家园沟通”三个竞赛模块。“观察记录分析”要求教师在自然情境下观察幼儿30分钟并形成分析报告；“区域活动设计”需结合班级实际资源，设计支持幼儿深度学习的区域方案；“家园沟通”通过情景模拟考察教师的沟通技巧与教育引导能力。竞赛结果作为教师专业发展评价的重要参考，优秀选手纳入省级骨干教师培养库。

2.教研共同体建设。以县为单位组建“县域学前教育教研共同体”，由县教研员牵头，每学期开展4次集中教研活动。教研主题聚焦“游戏活动的观察与指导”“集体教学活动的有效性”等实践问题，通过“同课异构”“课例研讨”“跟岗学习”等方式，推动教师从“经验型”向“研究型”转变。

三、实施步骤

1.筹备阶段（2026年2-3月）：教育部基础教育司制定全国总体方案，明确活动主题、内容框架及分工；各省（区、市）结合本地实际细化实施方案，组建宣讲团、