基于认知心理学的高中英语教学策略创新与实践论文.docx

基于认知心理学的高中英语教学策略创新与实践论文

摘要：本文旨在探讨基于认知心理学的高中英语教学策略创新与实践。通过分析认知心理学的基本原理，结合实际教学案例，提出两点创新教学策略，以期为高中英语教学提供有益的参考和启示。

关键词：认知心理学；高中英语教学；策略创新；教学实践

一、概念阐述

（一）1.认知心理学的内涵与应用

认知心理学作为心理学的一个重要分支，主要研究人类思维、记忆、注意力、语言等方面的心理过程。在高中英语教学中，运用认知心理学的原理，可以帮助教师更好地了解学生的学习需求，优化教学策略，提高教学效果。

认知心理学强调个体在学习过程中的主体性，认为学习是一种主动建构的过程。教师应