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文明旅游主题班级活动教案

一、活动主题

文明旅游，“游”你“游”我——做文明出行的小使者

二、活动背景

随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，旅游已成为人们休闲娱乐、增长见识的重要方式。青少年学生作为国家的未来和希望，其文明素养的高低直接关系到国家的形象。然而，在旅游过程中，一些不文明行为时有发生，不仅破坏了旅游环境，也损害了个人和国家的形象。因此，开展以“文明旅游”为主题的班级活动，对于引导学生树立正确的旅游观念，培养文明旅游习惯，提升个人综合素质具有重要意义。

三、活动目标

1.知识与技能：使学生了解文明旅游的基本内涵和重要性，知晓国内外旅游活动中的常见文明规范和礼仪要求；初步学会辨别旅游中的不文明行为，并能提出相应的改进建议。

2.过程与方法：通过观看视频、小组讨论、情景模拟、案例分析等形式，引导学生主动参与，在体验和探究中学习文明旅游知识，提升思辨能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的社会责任感和公德意识，增强其对自然、文化和他人的尊重；激发学生自觉践行文明旅游的内在动力，树立“文明旅游，从我做起”的观念，乐于成为文明旅游的传播者和践行者。

四、活动对象

小学高年级或初中年级学生

五、活动时间

一课时（40-45分钟）

六、活动地点

本班教室

七、活动准备

1.教师准备：

*制作包含文明旅游相关知识、案例、图片、视频片段的PPT课件。

*准备若干“旅游不文明行为”和“旅游文明行为”的情景卡片或图片。

*准备白板或大张纸，彩色笔。

*设计并打印“文明旅游承诺书”或“文明旅游小贴士”卡片（可选）。

*准备小奖品或激励物品（可选）。

2.学生准备：

*预习课本中关于文明礼仪或社会公德的相关内容。

*鼓励学生搜集一些自己或身边人旅游时遇到的文明或不文明行为的小故事（口头分享即可）。

八、活动过程

（一）导入：情景再现，引发思考（约5分钟）

1.教师提问：“同学们，假期里大家喜欢出去旅游吗？都去过哪些好玩的地方？能和大家分享一下你在旅途中看到的最美的风景是什么吗？”（引导学生自由发言，分享美好体验）

2.图片/视频对比：教师展示两组图片或播放两段短视频：一组是优美的自然风光、整洁的景区环境、游客友善互动的和谐画面；另一组是游客乱扔垃圾、乱涂乱画、大声喧哗、插队等不文明行为的画面。

3.引出主题：“同样是旅游，为什么会有如此不同的场景？风景的美不仅需要我们去发现，更需要我们去呵护。今天，就让我们一起探讨如何做一名文明的游客，让我们的旅途更加美好。本次活动的主题是——文明旅游，‘游’你‘游’我。”（板书主题）

（二）探究：文明旅游知多少（约15分钟）

1.“文明旅游大家谈”：

*教师提问：“那么，大家认为什么是文明旅游？在旅游中，我们应该注意哪些方面才能做到文明旅游呢？”

*学生分组讨论，每组推选代表记录要点，并进行小组分享。教师将学生提到的关键点（如：不乱扔垃圾、不随地吐痰、不大声喧哗、遵守秩序、爱护文物、尊重当地风俗等）简要记录在白板上。

2.“文明旅游小课堂”：

*教师结合PPT，系统梳理文明旅游的核心内涵和具体要求。可以从“环境卫生”、“秩序维护”、“文物保护”、“尊重他人”、“行为规范”、“安全出行”等几个方面展开。

*案例分析：展示几个典型的旅游不文明行为案例（如：在古建筑上刻字、在公共场所大声接打电话、破坏花草树木等），引导学生分析这些行为的危害（对环境、对他人、对自身形象、对国家形象的影响）。

*知识问答/辨析：提出一些情景判断题，如“看到好看的花，可以摘下来拍照吗？”“在国外旅游，语言不通时可以用手势粗鲁地比划吗？”等，让学生进行判断并说明理由，加深对文明旅游规范的理解。

（三）实践：文明旅游我能行（约15分钟）

1.“情境剧场”/“火眼金睛辨对错”：

*方式一（情境剧场）：教师准备若干写有不同旅游情景（如：排队购票时有人插队；看到有人在文物上涂鸦；在餐厅就餐时大声喧哗；看到地上有垃圾等）的卡片，每组抽取一张，小组合作，利用2-3分钟时间构思并表演如何正确应对或践行文明行为。

*方式二（火眼金睛）：展示一系列旅游行为图片，让学生快速判断哪些是文明行为，哪些是不文明行为，并请学生说说如果是自己，会怎么做。

*表演或判断结束后，教师组织学生进行点评，强调正确的做法和积极的态度。

2.“我的文明旅游公约”/“文明旅游小贴士”：

*基于前面的讨论和学习，引导学生分组合作，共同制定一份简单易行的“班级文明旅游公约”或设计几条“文明旅游小贴士”。

*可以从“出行前”（了解目的地风俗、准备必要物品）、“旅途中”（遵守规则、爱护环境、尊重他人）、“游