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幼儿园项目式学习教研计划
作为一线幼儿园教研组长，我在日常观察中常被这样的场景触动：区域活动时，几个孩子围在自然角盯着发芽的土豆争论“根为什么往下长”，但五分钟后就被老师“收玩具”的指令打断；科学活动里，孩子们举着记录卡等老师“揭晓答案”，眼里的好奇逐渐变成等待评价的紧张。这些瞬间让我意识到：传统集体教学中“教师主导、知识传递”的模式，正在悄悄稀释孩子们与生俱来的探究热情。而项目式学习（PBL）强调“以儿童为中心，在真实问题中深度学习”，恰好能回应我们的困惑。基于此，我带领教研组制定本计划，希望通过系统化的教研实践，让项目式学习真正“落地生根”，让孩子们在“玩中学”的路上走得更有深度。
一、教
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