7.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原 教案2025-2026学年人教版地理八年级下册.docxVIP

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7.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原

【核心素养目标】

运用地形图，指出黄土高原的位置与范围，并识别其地形特征；

根据图文材料，举例说明黄土高原的民风民俗与自然环境的关系；

结合图文资料，认识塬、墚、峁、川等多种多样的黄土地貌景观，理解黄土高原的“风成说”；

运用图文资料，分析黄土高原水土流失的原因和危害；

结合实例，说明黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施。

【重点】

黄土高原的位置与范围及其地形特征；

黄土高原水土流失的原因和危害；

黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施。

【难点】

黄土高原的位置与范围及其地形特征；

黄土高原水土流失的原因和危害；

黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施。

【课时内容】文明的摇篮；典型的黄土景观；严重的水土流失；让黄土地披上绿装

【教学过程】

（导入新课）播放黄土高原视频。谈及中华文明的发源地，相信大家会不约而同想到黄河，那我们的文明具体起源于黄河的哪一河段？具体在哪一区域？我们今天就回溯文明起源，一起来探究黄土高原的繁华和辛酸。

一、文明的摇篮

1、展示图7.18黄土高原的地形，引导学生读图，找出黄土高原的位置与范围，并找出黄土高原所跨的七个省级行政区。

2、展示图文材料，说明黄土高原是中华文明的发祥地之一，其影响因素主要包括：河流（黄河）提供充足水源、黄土疏松肥沃，便于耕种、曾经林草繁茂，环境宜人。最后图文介绍起源于黄土高原的半坡遗址、石峁遗址。

3、展示相关图文材料，介绍黄土高原的名胜古迹和民风民俗，其中名胜古迹包括：北京中山公园社稷坛中的黄土、黄帝陵和秦兵马俑；民风民俗则包括窑洞、信天游和安塞腰鼓。

（承转：通过图片，我们可以观察到黄土高原整体呈现黄色的色调，是因为这个地区的土壤是黄土，那这个区域的黄土是如何形成的呢？）

二、典型的黄土景观

1、展示图文材料，介绍黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，提问：黄土高原这么多的黄土究竟是怎么来的？

2、播放视频，组织学生观看视频大致了解黄土的来源。随后展示图7.23黄土形成过程示意，简要介绍黄土的来源。

3、引导学生阅读思与学，了解风成黄土的证据，促进学生对其的理解，利于其对科学论证产生兴趣。

4、展示黄土高原图片，总结出黄土高原的地貌特征：“千沟万壑，支离破碎”。随后开展具体黄土地貌的认识活动：

（1）展示图文材料，按照地貌发育过程介绍黄土塬、墚和峁的形态特征，随后单独介绍“川”的特征。

（2）展示图文材料，进行黄土地貌小结，并组织活动进行类型的辨别。

（承转：黄土高原的黄土由风吹来，按理来说，应该是均匀覆盖在基岩上，为何却呈现出“千沟万壑，支离破碎”的地貌特征呢？）

三、严重的水土流失

1、播放视频，组织学生观看视频，思考影响黄土高原水土流失的因素有哪些？看完视频后，开展活动：水土流失与植被、土质、坡度和降水强度之间的关系。可得出，植被覆盖率越低，土质越疏松，坡度越陡，降水强度越大，水土流失越严重。

2、提问：黄土高原水土流失严重是受到哪些因素的影响？展示图片，分别从自然原因和人为原因两个角度进行分析：

（1）自然原因：Ⅰ植被：地表裸露，缺乏植被保护；

Ⅱ土质：黄土土质疏松，多孔隙，许多物质易溶于水；

Ⅲ气候：夏季降水集中，且多暴雨；

Ⅳ地形：地表破碎，斜坡多，地表坡度大；

（2）人为原因：Ⅰ农业生产：人多地少，开发历史悠久，长期的过垦、过牧导致生态环境恶化；

Ⅱ经济开发：修路、采矿等活动破坏地表。

最后以思维导图的模式进行水土流失影响因素的小结。

3、思考：黄土高原严重的水土流失会对当地的生产生活造成怎样的危害？

→带走地表肥沃的土壤；泥沙下泄导致河流含沙量剧增。

（承转：黄土高原水土流失危害巨大，我们应该采取怎样的措施来保持水土，减少水土流失呢？）

四、让黄土地披上绿装

1、播放视频，引导学生感知黄土高原新如今焕然一新的面膜。

2、引导学生读图思考采取了哪些措施进行黄土高原的生态建设？两大方向：治理水土流失（包括生物措施和工程措施）和合理安排生产活动。

3、展示图文材料，依次介绍治理水土流失的措施：生物措施-植树种草，简要通过图7.31理解林草护坡的作用；工程措施-修建梯田和打坝淤地等；再介绍合理安排生产活动：退耕还林、还草和合理放牧。

4、展示图文材料，以延安市的退耕还林为例，介绍黄土高原水土保持的成效：延安市的植被覆盖率、黄河含沙量和当地经济发展。

5、播放视频，引导学生认知到黄土高原的治理非一日一时之事，需要不断长久的努力与坚持。

五、课堂小结

引导学生回忆梳理本节学习内容。

【板书设计】

7.3黄土高原

一、文明的摇篮

1、范围与位置

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