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《跑进家来的松鼠》教学设计

《跑进家来的松鼠》教学设计1

【教学目标】

1、读读记记储备、干脆、失踪、不甘落后、千百计、哭笑不得等词语。

2、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爰动物，

爱自然的情感。

3、在读懂课文内容的同时，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的法。

【重、难点突破】感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体

事例来表达喜爱之情的法。

【教学过程】

一、导入：

1、今天朱老师带来了T立朋友，大家看，它是谁？

2、你知道松鼠是生活在哪里的吗？

3、今天，我们就要一起来认识一只《跑进家来的松鼠》。板书课题，齐读课题。

二、整体感知：

1、请打开书118页。

2、说一说你们做了哪些预习？

3、那我们来看看这几个最难读得词语，你会了吗？

储备干脆失踪变W落(kongludlud)

不甘落后千百计哭笑不得

4、读阅读提示,了解本文要掌握的重点。（1、说说松鼠在我家做了哪些事？2、

你从中体会到了什么？）

三、重点切入：

（一）确实，这是一只调皮又可爱的松鼠，一只和人类亲近的松鼠，一只爱捣蛋的松

鼠，可是这只松鼠跑到家里来，做了一连串的淘气事，主要写了哪几件事？马上让孩子回答。

（二）假如朱老师想把这几彳牛事写在黑板上，可不能太多字，那应该怎么办？

1、从说的话中提炼出重点。

2、比较小标题（引导小标题是怎么概括出来的：语言简洁，用词组概括，尽量前后一

致，整整齐齐）

重点交流第一件事

3、根据小标题的要求，自己修改第2、3个小标题。

4、汇报；教师板演比较好的标题

指名汇报：藏糖晾蘑菇垫暖窝

5、试一试还有什么法概括：糖事件蘑菇事件暖窝事件

:不诚实的孩子勤劳的孩子怕冷的孩子

:储备方糖储备蘑菇储备暖窝

6、请修改一下自己的小标题

四、研究表达方法

1、松鼠我家做了这么多调皮事，可这些真的是调皮事吗？你是怎么理解的？请

读一读划出相应的句子来证明。

2、交流家人对松鼠做的调皮事的态度。

它整天满屋乱跑，住橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人,从来没白碰捏过一样

东西。（生谈体会：从惊人、从没碰掉体会一只灵活的松鼠。）（面对松鼠的调皮捣蛋，我

们一家没有埋怨，只有称赞。）师生合作读：即使它整天……即使它橱柜和架子上……可它从

来……好一只灵活的松鼠！

有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖

了。什么叫蹭？谁用动作表示一下。你经常蹭的都是哪些人？小松鼠用小嘴蹭我，是因为

什么？（松鼠与我的亲密；松鼠对我的信任；松鼠对我的喜爰；我对松鼠的喜爰；松鼠把我当

亲人……）是啊，我们同学也只有跟爸爸妈妈爷爷奶奶撒娇,可从来没敢老师面前撒娇，看

来呀他们的关系比你们和老师还亲呢！f蹭一个咬让我们看到了小松鼠把我当作

他最亲近的人,而我对小松鼠又是多么了解，我知道它蹭我咬我就是向我讨糖吃，松鼠和我无

法用语言进行交流，就用自己的一举一动进行情感的交流，传递着彼此的信任、友好和喜爱。

爸爸哈哈大笑，说：〃我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是储备冬粮呢。森林里

的松