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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

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基于现代信息技术实现高职体育课堂个性化教学的探究

李培铭韩世刚王文春

鄂尔多斯生态环境职业学院，内蒙古鄂尔多斯017010

摘要：随着教育信息化的深入发展，将现代信息技术与高职体育教学深度融合已成为提升教学质量的重要途径。

本文聚焦高职体育课堂个性化教学现状，深入分析当前体育教学模式单一化、学生个性化需求满足不足以及信息

技术应用不充分等问题，并针对这些问题，提出了构建数字化教学资源平台、开发个性化运动处方管理系统、设

计智能化教学评价体系等优化策略。同时，从创新混合式教学模式、优化教学反馈机制、完善学习管理系统等方

面探讨了具体实施路径，为推进高职体育课堂个性化教学改革提供参考。

关键词：现代信息技术；高职体育；个性化教学

中图分类号：G633

1高职体育课堂个性化教学的现状分析1.3信息技术在体育教学中应用不充分的问题

在信息技术飞速发展的背景下，体育教学中的信

1.1体育课堂教学模式单一化的表现

息技术应用水平仍显不足。教师对信息技术的运用能

在课堂教学过程中，体育教师习惯采用统一的教

力有限，缺乏系统的信息化教学资源和平台支持；且

学内容和教学进度，忽视了学生们之间存在的个体差

现有的教学设备和资源未能充分发挥应有作用，信息

异性。教学活动以体育教师讲解示范为主导，学生依

技术与教学实践的深度融合程度不够。教学过程中，

旧处于被动接受知识的地位，缺乏必要的互动参与机

信息技术往往停留在辅助性工具的层面，未能真正发

会，很难真正调动学生学习积极性；且课堂教学评价

挥其在个性化教学中的重要作用。教师对信息技术的

方式过于单一，往往以技能考核和达标测试作为主要

认识和应用能力参差不齐，导致信息化教学效果不够

评价依据，未能全面反映学生的进步与发展历程。高

理想。体育教学还缺乏完善的信息化教学管理机制和

职体育课堂这种单一化的教学模式导致教学效果不尽

评价体系，难以为个性化教学提供有效的技术支持和

理想，在很大程度上制约了学生运动技能和体育素养

保障。

的全面提升，同时也影响了学生参与体育活动的热情

和积极性。2基于信息技术优化体育课堂个性化教学的

1.2学生个性化学习需求满足度不足的困境策略研究

当前高职体育教学内容和方法难以充分满足学生2.1构建数字化体育教学资源平台的路径

日益增长的多样化学习需求。学生在体育锻炼兴趣、数字化体育教学资源平台的建设应当以服务个性

运动基础、身体素质等方面存在显著差异，而统一的化教学为核心目标，注重资源的系统性、实用性和可

教学模式无法针对性地解决这些问题。部分学生因为拓展性，在资源内容上资源平台应该包括体育理论知

难以适应既定的教学节奏和要求而产生畏惧心理，逐识、技能训练、健康管理、体质测试等各个方面，从

渐失去参与体育活动的兴趣和动力；同时教学内容的而形成层次清晰、结构合理的资