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思辨性阅读名师课堂田忌赛马何捷老师课例教学设计

需求分析：思辨性阅读在语文教学中的迫切性

当前语文教学实践普遍面临一个深层困境：学生长期习惯于被动接收文本信息，对经典篇章的解读往往停留在表层复述层面，缺乏独立质疑与多维分析的能力。以《田忌赛马》这类历史故事类文本为例，传统教学模式倾向于将故事简化为“策略胜利”的单一结论，学生仅能机械背诵“上中下马”的排列顺序，却难以触及故事背后的历史语境、道德悖论及逻辑漏洞。这种教学偏差直接导致学生思辨素养的缺失，新课标明确将“思维发展与提升”列为语文学科核心素养之一，但在基层课堂落地时，教师常因缺乏有效路径而陷入“重知识轻思