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“互联网+”下小学数学课外作业的设计与实践

背景与意义

在当今信息化浪潮席卷教育领域的时代背景下，“互联网+”已不再是一个抽象概念，而是切实融入基础教育肌理的实践力量。小学数学作为培养学生逻辑思维和问题解决能力的核心学科，其课外作业的设计与实践长期面临形式僵化、学生参与度低、反馈滞后等现实困境。传统纸质作业模式往往局限于机械重复的计算题，难以适应新时代学生个性化发展的需求，更无法有效衔接课堂教学与生活实际。这种状况不仅削弱了数学学习的趣味性，还导致部分学生在低年级阶段就产生畏难情绪，甚至影响其终身学习能力的奠基。随着国家教育信息化2.0行动计划的深入推进，将互