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西藏中考：语文高频考点汇总

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

-字词读音：中考常考查一些容易读错的字词。像“粗犷（guǎng）”，很多同学会误读成“kuàng”；“莘莘（shēn）学子”，“莘莘”不能读成“xīn”。平时要多积累这类易错字词，通过反复朗读加深记忆。可以准备一个小本子，把易错读音记录下来，随时拿出来看看。

-字词书写：容易写错的字词也是高频考点。比如“再接再厉”的“厉”，很多人会写成“励”；“谈笑风生”的“生”，不能写成“声”。在书写时要仔细分辨字词的含义，根据词义来记忆字形。同时，要注意一些形似字，如“辩、辨、辫、瓣”，通过分析它们的部首和含义来准确书写。

-成语运用：成语的正确使用是常考内容。要理解成语的意思和适用语境。比如“首当其冲”，它的意思是最先受到攻击或遭遇灾难，而不是“首先、第一个”的意思，很多同学会用错。平时要多阅读，从文章中体会成语的用法，还可以做一些成语辨析的练习题。

-病句辨析：常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话存在成分残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，可删去“通过”或“使”。在做病句辨析题时，要掌握每种病句类型的特点，仔细分析句子的结构和语义。

古诗词默写

-直接默写：考查对古诗词的背诵和书写。像李白《行路难（其一）》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等。平时要认真背诵古诗词，注意书写的准确性，避免出现错别字。

-理解性默写：要求根据给出的提示，写出相应的诗句。比如问“表达诗人思乡之情的诗句”，可能会想到王维《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。这就需要在背诵古诗词时，理解诗句的含义和所表达的情感。

文言文阅读

-文言实词：要掌握常见文言实词的含义。如“顾野有麦场”中的“顾”是“看，视”的意思；“媵人持汤沃灌”中的“汤”是“热水”的意思。可以通过查阅古汉语词典，结合课文注释来积累文言实词。

-文言虚词：常见的文言虚词有“之、其、以、于、而”等。它们的用法比较灵活，需要结合具体语境来理解。比如“之”，在“予独爱莲之出淤泥而不染”中，“之”用于主谓之间，取消句子独立性；在“忘路之远近”中，“之”是助词，相当于“的”。

-文言文翻译：翻译时要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。要注意重点字词的翻译，以及句子的通顺和连贯。例如“温故而知新，可以为师矣”，应翻译为“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点当老师了”。

-文言文内容理解：要理解文言文的主要内容、人物形象、主题思想等。比如《曹刿论战》，要理解曹刿的人物形象，以及他的战略思想和“取信于民”的政治主张。可以通过多读多思，结合课下注释和老师的讲解来加深理解。

现代文阅读

-记叙文阅读

-概括内容：要求概括文章的主要内容、情节或事件。可以按照“何人+何事+结果”的格式来概括。比如一篇写母亲为孩子做早饭的记叙文，概括内容可以是“母亲早起为孩子做早饭，孩子感受到了母爱”。

-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，分析人物的性格特点和精神品质。如《背影》中，通过描写父亲艰难地攀爬月台为儿子买橘子的动作，体现了父亲对儿子深深的爱。

-理解主旨：要体会作者在文中所表达的情感和思想。可以从文章的标题、开头、结尾以及关键语句中去寻找线索。比如一篇写故乡的记叙文，可能表达了作者对故乡的思念和对童年生活的怀念之情。

-说明文阅读

-说明对象及特征：明确文章的说明对象，以及说明对象的特征。比如一篇介绍大熊猫的说明文，说明对象就是大熊猫，它的特征可能有“憨态可掬、毛色黑白相间、以竹子为食”等。

-说明方法：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别等。要能识别这些说明方法，并理解其作用。比如“这座塔高50米”运用了列数字的说明方法，准确地说明了塔的高度。

-说明顺序：说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。时间顺序常用于介绍事物的发展变化，空间顺序常用于介绍建筑物等，逻辑顺序则用于说明事物的内在联系。要判断文章采用的说明顺序，并理解其作用。

-议论文阅读

-论点：论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的核心。论点一般在文章的标题、开头或结尾提出。比如《敬业与乐业》，文章开头就提出了“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”这一中心论点。

-论据：论据是