2024湘科版二年级科学上册《变化的月亮》教案.pdfVIP

湘科版（2024）小学二年级上册科学7变化的月亮教案

一、学情分析

1.认知基础：二年级学生已具备对自然现象的初步观察能力

在日常生活中见过不同形状的月亮对“月亮会变样子”有模糊认

知但尚未形成系统的月相概念。学生在一年级已学习过固体、液

体的基本性质掌握了简单的观察工具使用方法为本课实验操作

奠定了基础。

2.思维特点：7-8岁学生以具象思维为主对直观形象的图片、

模型和动手实验兴趣浓厚但抽象思维能力较弱难以理解地球、

月球、太阳三者的空间运动关系。他们喜欢亲自动手操作具备基

本的小组合作能力但科学观察的精准性和有序性有待提升。

3.潜在困难：学生可能将“月相变化”误解为月亮本身形状的改

变而非观测角度导致的视觉效果。在模拟实验中对“光源（太

阳）、小球（月球）、观测者（地球）”三者位置关系的协调存在困

难需要教师通过具象化指导突破认知难点。

二、核心素养教学目标

1.科学观念：认识新月、娥眉月、上弦月、满月等基本月相的

名称和形态特征知道月亮的形状变化是有规律的。

2.科学思维：通过观察月相图片和排序活动培养比较、归纳

的思维能力能简单描述月相变化的顺序。

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3.探究实践：通过“月相模拟实验”学会使用小球、手电筒等

工具进行模拟观察能记录实验现象并与真实月相对比。

4.态度责任：激发对天文现象的探究兴趣养成长期观察自然

现象的习惯结合我国探月工程培养科学探索精神。

三、教学重难点

1.教学重点：识别新月、娥眉月、上弦月、满月等典型月相的

形态特征记住其名称及变化顺序。

2.教学难点：理解月相变化是由于月球绕地球转动时太阳光

照角度不同导致的视觉现象通过模拟实验建立空间想象。

四、教学过程

-（）情景导入：月亮侦探社招募

1.教师活动：出示一组不同形状的月亮图片（残月、娥眉月、上

弦月、满月，创设情景：“最近月亮侦探社要招募小侦探，任务是

破解月亮变形之谜看看这些图片，你们发现了什么？”

2.学生活动：自由发言描述图片中月亮的形状，分享自己见过

的月亮样子。

3.设计意图：通过生活中熟悉的自然现象引发认知冲突，用

“侦探社”情景激发探究兴趣，建立课堂与生活的联系。

二（新知探究：月相的模样

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1.教材内容讲解：

教师引导学生翻开教材第三单元第3课《变化的月亮》，观察

教材中的月相插图：“教材里的科学家为我们准备了月亮变化的秘密

档案，看看这些月亮的形状有什么不同？”结合插图讲解月相定义:

“我们看到的月亮的不同形状，科学上叫做月相。”

2.师生互动：

师：“找找教材中圆圆的月亮在哪里？科学家给它起了什么名

字？”（学生找到满月插图

师：“这像镰刀一样的月亮叫什么？它和满月有什么区别？“（引

导认识娥眉月

3.月相图鉴制作：

教师活动：分发印有不同月相的卡片含（新月、娥眉月、上弦月、

满月，讲解