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天津中考：语文重点基础知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

字词积累

1.字词读音

-易错声母：像“zh、ch、sh”和“z、c、s”，“n”和“l”的区分。比如“真挚（zhì）”不能读成“zì”，“阻挠（náo）”不能读成“láo”。

-易错韵母：“in”和“ing”，“en”和“eng”等。像“晶莹（yíng）”不能读成“yín”，“愤恨（fèn）”不能读成“fèng”。

-多音字：要根据不同的语境来确定读音。例如“和”，读“hé”时，有平和、和谐的意思，如“和平”；读“huò”时，有粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使有黏性的意思，如“和药”；读“huó”时，是在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性，如“和面”；读“hè”时，是和谐地跟着唱，如“附和”；读“huo”时，如“暖和”。

2.字词书写

-形似字：要注意它们的细微差别。比如“已、己、巳”，“已”半开，“己”全开，“巳”封口。再如“辨、辩、辫、瓣”，“辨”是辨别，和用眼睛看有关，所以是“讠”旁；“辩”和说话有关，所以是“讠”旁；“辫”和头发有关，所以是“纟”旁；“瓣”和花朵等的部分有关，所以是“瓜”字头。

-同音字：要结合词语的意思来书写。例如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一定要，后面一般接动词，如“必须努力学习”；“必需”指一定要有，不可少，后面一般接名词，如“生活必需品”。

3.词语释义与运用

-成语：理解成语的含义要注意不能望文生义。比如“万人空巷”，很多人以为是巷子里空无一人，其实它的意思是成千上万的人涌向某处（参加盛典或观看热闹儿），使里巷空阔冷落，多用来形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景。再如“不刊之论”，“刊”是修改的意思，这个成语指不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击，而不是不能刊登的言论。

-近义词辨析：要从词义的轻重、范围大小、感情色彩等方面去区分。例如“坚定”和“坚决”，“坚定”常形容立场、观点、主张等，强调稳定、不动摇；“坚决”常形容态度、行动等，强调毫不犹豫。“成果、结果、后果”，“成果”是褒义词，指好的成效、好的结局；“结果”是中性词，指在一定阶段，事物发展所达到的最后状态；“后果”是贬义词，指最后的结果（多用在坏的方面）。

病句辨析与修改

1.病句类型

-语序不当：例如“我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统”，应该是先“继承”再“发扬”，正确的表述是“我们一定要继承和发扬中华民族的优良传统”。

-搭配不当：有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”和“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”。“我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验”，“参观”和“经验”搭配不当，应把“参观”改为“学习”。

-成分残缺：包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成主语残缺，可删去“通过”或“使”。“我们要积极响应‘保护地球’”，缺少宾语中心语，应在句末加上“的号召”。

-重复啰嗦：例如“他大约花了十天左右的时间才完成这个任务”，“大约”和“左右”意思重复，可删去“大约”或“左右”。

-表意不明：有指代不明、歧义等情况。比如“小明和小刚的爸爸到学校来了”，可以理解为小明的爸爸和小刚的爸爸，也可以理解为小明和小刚共同的爸爸。

-不合逻辑：比如“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾，可改为“他是众多受灾者中幸免的一个”。

2.修改方法

-增：对于成分残缺的病句，要增添词语，使句子完整。

-删：对于重复啰嗦、成分赘余的病句，要删去多余的词语。

-调：对于语序不当的病句，要调整词语或句子的顺序。

-换：对于搭配不当的病句，要更换词语，使句子搭配合理。

标点符号的使用

1.常用标点符号

-句号（。）：表示陈述句末尾的停顿。例如“我喜欢读书。”

-问号（？）：表示疑问句末尾的停顿。例如“你吃饭了吗？”要注意反问句和设问句也用问号，反问句如“难道这不是你的错吗？”设问句如“什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。”

-感叹号（！）：表示感叹句末尾的停顿。例如“多么美丽的花朵啊！”

-逗号（，）：表示句子内部的一般性停顿。例如“我今天早上吃了面包，喝了牛奶。”

-顿号（、）：表示句子内部并列词语之间的停顿。例如“桌上放着苹果、香蕉、梨等水果。”

-分号（；