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河南省开封县西姜寨乡第一初级中学九年级物理电动机新版新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

在2025—2026学年度的九年级物理教学中，电动机是电学部分的重要章节。根据新版新人教版教材和教学大纲，本节课旨在让学生掌握电动机的基本原理、构造和运行方式，理解电能转化为机械能的过程。从单元乃至整个课程体系来看，电动机的教学内容是电学基础知识的重要延伸，为后续学习电动机的维护和电路设计打下基础。核心概念包括电动机的工作原理、能量转换、电磁感应等，技能目标则包括能够分析电动机的工作过程和设计简单的电动机电路。

二、学情分析

针对九年级学生的特点，他们已经具备了一定的物理知识和实验操作能力，对电学现象有一定的认识。然而，由于电动机涉及到的物理概念较为复杂，学生可能会在理解电磁感应原理、电流方向判断等方面遇到困难。此外，学生在生活经验中接触到的电动机种类有限，可能对电动机的实际应用和能量转换过程缺乏直观感受。因此，在教学过程中，需要通过实验演示、实际案例分析等方式，帮助学生克服这些学习难点。

三、教学设计

基于以上分析，教学设计将围绕“以学生为中心”的原则，通过实验、讨论、练习等多种教学手段，引导学生逐步深入理解电动机的工作原理。首先，通过演示实验展示电动机的基本构造和工作过程，激发学生的学习兴趣。接着，通过小组讨论和问题引导，帮助学生理解电磁感应和能量转换等核心概念。最后，通过练习和实际操作，巩固学生的知识和技能，提高他们的实验操作能力和问题解决能力。

二、教学目标

知识目标

说出电动机的基本构造和组成部分。

列举电动机的几种类型及其工作原理。

解释电动机中的电磁感应现象。

能力目标

设计简单的电动机电路，并说明电流方向。

通过实验操作，验证电动机的工作过程。

评价电动机效率，并分析提高效率的方法。

情感态度与价值观目标

对科学探究活动保持好奇心和求知欲。

认识到电能转化为机械能的重要性和应用价值。

培养严谨的科学态度和团队协作精神。

科学思维目标

运用归纳和演绎推理分析电动机的工作原理。

通过实验数据分析，得出科学结论。

发展问题解决能力，学会从多角度思考问题。

科学评价目标

能够运用所学知识对电动机的效率进行评价。

分析实验数据，判断实验结果的准确性。

评估不同电动机类型在实际应用中的优劣。

三、教学重难点

教学重点在于电动机工作原理的理解和能量转换过程的掌握，难点则在于电磁感应现象的抽象理解和电动机电路设计能力的培养。这些难点源于学生对电磁学概念的初步认知和电路知识的缺乏，需要通过实验和实例分析来帮助学生突破。

四、教学准备

教学准备方面，我将制作包含动画和图表的多媒体课件，准备电动机模型和实验器材，以直观展示电动机的工作原理。同时，设计任务单和评价表，引导学生进行自主学习和自我评价。学生需预习教材内容，并准备画笔和计算器等学习用具。教学环境将布置成小组合作模式，确保黑板板书清晰，为课堂讨论和实验操作提供便利。

五、教学过程

一、导入

导入环节将用时5分钟。

1.1教师活动

以提问方式引入：“同学们，你们在生活中都见过哪些电动机？它们是如何工作的？”

展示日常生活中的电动机图片，如电风扇、洗衣机等。

引导学生思考电动机在现代社会中的作用。

1.2学生活动

学生积极思考并回答问题。

观察图片，尝试描述电动机的形态和工作特点。

二、新授

新授环节将用时30分钟，以下是五个教学任务的具体设计。

任务一：电动机的构造

目标：了解电动机的基本构造，识别其主要组成部分。

教师活动

展示电动机的解剖图，讲解各部分的名称和作用。

通过视频展示电动机的组装过程。

学生活动

学生观看视频，跟随教师的讲解识别电动机的各个部分。

课后绘制电动机构造图，加深记忆。

即时评价标准

学生能够正确描述电动机的构造。

学生能够独立绘制出电动机的构造图。

任务二：电动机的工作原理

目标：理解电动机的工作原理，掌握电能转化为机械能的过程。

教师活动

通过动画演示电动机的工作原理。

提问引导学生思考能量转换的过程。

学生活动

观看动画，理解电动机的工作原理。

积极回答问题，表达自己的思考。

即时评价标准

学生能够描述电动机的工作原理。

学生能够解释电能如何转化为机械能。

任务三：电磁感应现象

目标：理解电磁感应现象，并解释其在电动机中的应用。

教师活动

通过实验演示电磁感应现象。

讲解电磁感应原理与电动机的关系。

学生活动

观察实验，记录实验现象。

积极参与实验，尝试解释现象。

即时评价标准

学生能够描述电磁感应现象。

学生能够解释电磁感应现象在电动机中的应用。

任务四：电动机的类型与应用

目标：识别电动机的不同类型，了解其应用领域。

教师活动

展示不