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幼儿园跑的小班科学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生，结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，旨在通过“幼儿园跑的小班科学教案”这一主题，引导学生认识跑这一运动方式，培养其科学探究精神和运动兴趣。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要地位，与前后的知识关联紧密。核心概念包括跑步的原理、跑步的技巧以及跑步对身体健康的影响。技能方面，学生需要学会观察、比较、分析，并能够运用所学知识进行简单的实验操作。

2.学情分析

小班学生处于34岁阶段，具有以下特点：1）知识储备有限，对跑步这一运动方式了解不多；2）生活经验较为丰富，但可能存在对跑步的误解；3）技能水平较低，运动协调性较差；4）认知特点以直观形象为主，对抽象概念理解困难；5）兴趣倾向多样，部分学生可能对跑步不感兴趣。此外，部分学生可能存在运动损伤的风险，需在教学中加以关注。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

知识目标：认识跑步，了解跑步的原理和技巧。

能力目标：培养观察能力、比较分析能力和实验操作能力。

情感目标：激发学生对跑步的兴趣，培养其热爱运动的精神。

针对以上学情，教学策略如下：

采用游戏化教学，激发学生学习兴趣。

通过直观演示和实验操作，帮助学生理解跑步原理。

设计小组合作学习，提高学生的合作意识和团队精神。

注重个别差异，关注学生运动安全。

二、教学目标

1.知识目标

受众：小班幼儿

行为：说出跑步的基本动作要领

条件：在教师示范和引导下

程度：正确率达到80%

描述：学生能够通过观察和模仿，说出跑步时脚步着地、膝盖弯曲、身体前倾等基本动作要领。

2.技能目标

受众：小班幼儿

行为：设计简单的跑的路线

条件：在教师提供的材料帮助下

程度：创意丰富且安全

描述：学生能够利用彩色粉笔或纸条，设计出一条既安全又富有创意的跑的路线，并能解释其设计思路。

3.情感目标

受众：小班幼儿

行为：表达对跑步活动的兴趣

条件：在参与跑步活动后

程度：积极参与并乐于分享

描述：学生在跑步活动中表现出兴趣，能够主动参与，并在活动后愿意与同伴分享自己的感受和体验。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握跑步的基本动作要领，包括脚步着地、膝盖弯曲、身体前倾等，而教学难点则在于引导学生设计安全且富有创意的跑的路线，这需要学生具备一定的空间想象能力和创造力，以及对运动安全的认识。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型、安全跑的路线图等教具，以及相关音频视频资料。学生需预习教材内容，准备画笔、粉笔等学习用具。教学环境方面，应布置小组座位，设计黑板板书框架，确保教学环境整洁、舒适。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，营造良好的课堂氛围。

活动：

1.教师：播放一段关于幼儿跑步的动画或视频，引起学生的兴趣。

2.提问：观看结束后，教师提问：“你们知道跑步有哪些好处吗？”

3.学生：自由发言，分享自己对跑步的认识。

预期行为：学生能够积极参与讨论，表达自己对跑步的看法。

2.新授（20分钟）

目标：让学生掌握跑步的基本动作要领。

活动：

1.教师：讲解跑步的基本动作要领，如脚步着地、膝盖弯曲、身体前倾等。

2.示范：教师进行跑步动作示范，并强调动作要点。

3.学生：跟随教师一起做跑步动作，并注意观察和模仿。

预期行为：学生能够正确说出跑步的基本动作要领，并能够模仿教师的动作。

3.巩固（15分钟）

目标：通过游戏和练习，让学生巩固跑步动作。

活动：

1.游戏：教师组织“小兔子跑步”游戏，让学生在游戏中练习跑步动作。

2.练习：学生分组进行跑步练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

预期行为：学生在游戏中能够熟练地完成跑步动作，并能够保持动作的规范性。

4.小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，强化学生对跑步动作的记忆。

活动：

1.教师：引导学生回顾本节课的学习内容，强调跑步的基本动作要领。

2.提问：教师提问：“今天我们学习了哪些跑步动作？”

3.学生：自由发言，复述跑步动作要领。

预期行为：学生能够复述出跑步的基本动作要领，并能够正确执行。

5.作业（5分钟）

目标：让学生将所学知识应用于实际，培养实践能力。

活动：

1.教师：布置作业：“回家后，和爸爸妈妈一起练习跑步动作，并记录下来。”

2.学生：认真完成作业，并记录自己的练习过程。

预期行为：学生能够将所学知识应用于实际，并在家长的陪伴下进行跑步练习。

6.课堂评价（5分钟）

目标：对学生的学习情况进行评价，促进学生学习进步。

活动：

1.教师：对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、学习态度、动作规范性等方