三年级上数学老师兼班主任家长会发言稿.pptVIP

欢迎各位家长的到来!

很高兴能又和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。

借此机会，我就把我个人在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。

为什么小孩的成绩不如一二年级呢？

二为什么小孩的成绩不如一二年级

有的家长可能会认为我的孩子一、二年级成绩优秀，到三年级成绩退步了，是怎么回事呢？其实，三年级从各方面来说都不能与一、二年级相提并论，三年级台阶高，知识面广、又有深度。要想拿高分，还是有一定的难度。在座的可能有部分家长经常翻看孩子的书本及练习，发现，现在的知识较深，涉及的知识面也较广，有各别题目家长都很难想出来。现在有些知识对三年级的学生来说确实有一定的困难。

俗话说：逆水行舟，不进则退，这对形容三年级的孩子是非常适合的。三年级，是小学阶段一个非常重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够成功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良好的基础；而如果对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会很大程度上影响孩子学习的积极性和自信心，导致他整个小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈。而这些影响，也会影响孩子的性格，导致他内向、害羞甚至自卑。

一、数学学习的改变

学习方面

知识内容：广泛。对孩子提出更高

的要求，基础知识必须扎扎实实的

掌握，还要拓展孩子的思维，从不

同角度去考虑问题。

学习方法：理解记忆。不再是低年

级的以机械记忆为主，要向理解记

忆转型。更多的以锻炼空间思维、

抽象思维以及概括能力、想象能力

等。

二、学习中存在的问题

1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；

2、计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号

3、不打草稿（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；

4、作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）

（1）漏做、少做数学作业。

（2）作业不够用心，不够投入，乱填答案

（3）依赖性很强，不独立。

（4）错题不及时订正。

2、善于求异和质疑问难的习惯

爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。

所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题？”这类题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。

数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题,提出问题,使孩子养成爱动脑,勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。

3．培养学生认真读题习惯

我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。平时在校写作业时，学生做应用题时一定要反反复复的多读两遍题目，如果还不理解再读两遍。

4、培养自觉订正错题的习惯。

据我分析，现在很多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。就拿质量单位和长度单位来说，很多孩子竟然把质量单位写成长度单位，或是把长度单位写成质量单位。

5、严格认真，一丝不苟的习惯。

良好的书写应做到书写工整、格式规范。这是提高数学计算正确性的重要因素

数学学科需家长配合的地方

1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯）

2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。

认真：用心、专注、巩固、提高。

潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯）

3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯）

4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。（关注细节）

5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样

（先求什么，再求什么）列式——为什么这样列式？

（为什么用乘除）（学习方法）

6、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本；（习惯）

7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）

语文老师

英语老师

家长发言

班级事务1。上午开门时间是7点半中午1点让孩子出门1点15才午读

2.不带零花钱和零食3.正确对待老师给家长打电话5.接送孩子上下学地点6.有打架或者是磕磕碰碰的要正确对待，做到知书达理7.孩子们的文具8.位子

送给家长的话：

如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进，为了孩子，我们一起努力！