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2025/12/31艺术素养与人文关怀班会汇报人：xxx
CONTENTS目录01班会筹备工作02班会开展过程03班会后续影响
班会筹备工作01
前期策划安排主题内涵挖掘组织学生收集敦煌壁画、《兰亭集序》等艺术案例，结合感动中国人物故事，提炼艺术与人文融合的核心议题。活动形式设计参考中央美院艺术疗愈进社区模式，规划书画创作、经典诵读、公益手工三个互动模块，每个环节控制在20分钟内。资源统筹方案联系本地美术馆借出3幅青少年画作展品，采购200张彩色卡纸、10套水彩工具，预算控制在800元内。
人员物资准备艺术指导小组组建选拔3名有绘画、音乐特长的同学组成指导小组，负责班会艺术环节设计，如手绘黑板报、排练合唱节目。人文关怀物资采购采购20本经典文学书籍、10套彩笔套装及50张感谢卡，用于“图书漂流”和“感恩寄语”互动环节。场地布置材料准备准备梵高《星空》主题背景布、30盏暖光小夜灯及20盆多肉植物，营造温馨艺术氛围。
班会开展过程02
艺术素养知识讲解绘画艺术鉴赏入门以梵高《星月夜》为例，讲解色彩对比与情感表达，引导观察旋涡状笔触如何传递内心躁动，感受后印象派艺术魅力。传统戏曲文化认知结合京剧《贵妃醉酒》选段，解析梅兰芳“卧鱼”身段与水袖技法，说明唱念做打如何塑造古典女性柔美形象。建筑美学基础解析以苏州园林“拙政园”为例，讲解借景、框景手法，如透过月洞门观嘉实亭，体会“一步一景”的空间艺术智慧。
人文关怀案例分享社区老人艺术陪伴计划某社区组织志愿者每周为独居老人举办书画教学，去年服务超200人次，老人抑郁情绪测评指数下降18%。特殊儿童艺术疗愈项目北京某公益机构用绘画疗愈自闭症儿童，通过色彩表达降低焦虑，参与儿童社交能力提升30%。乡村学校艺术支教行动某高校艺术社团赴云南乡村小学支教，开设陶艺课程，一学期培养20名学生获县级艺术比赛奖项。
互动交流与讨论艺术作品中的人文关怀分享学生分组讨论《拾穗者》中农民劳作细节，分析米勒如何通过画笔展现对底层人民的悲悯与尊重。校园人文关怀案例探讨结合班级同学帮扶残疾同学的真实事例，讨论日常学习生活中如何用微小行动传递人文温暖。艺术疗愈实践体验引导学生用色彩涂鸦表达情绪，分享某社区用绘画疗愈帮助抑郁症患者重拾生活信心的案例。
总结发言与倡议艺术素养培育总结本次班会通过敦煌壁画临摹、古典音乐赏析等活动，让同学们在实践中感受艺术魅力，提升审美感知力。人文关怀实践倡议倡议每月开展“校园敬老日”，组织同学为社区老人表演文艺节目，如合唱《夕阳红》，传递温暖。
班会后续影响03
反馈收集与总结问卷调查统计设计包含艺术体验满意度、人文关怀认知度等10题量表，回收有效问卷42份，数据显示85%学生认为班会提升了审美感知。小组分享会记录组织5个小组围绕艺术与关怀的联结主题讨论，收集到用绘画表达对孤寡老人祝福等12条实践建议。个人反思笔记整理选取10份典型学生反思笔记，发现参观美术馆时主动为残障人士讲解展品等真实案例，体现人文意识觉醒。
长期效果跟踪艺术实践持续性观察每月统计学生参与校园书画社、戏剧社等艺术社团的活动频次，如2023年某校数据显示参与率较班会前提升42%。人文行为跟踪记录通过班级日志记录学生互助行为，如帮扶孤寡老人、社区环保活动等，半年内累计服务时长超300小时。
THEEND谢谢
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