2026新年贺词,校长寄语:金蛇狂舞辞旧岁,骏马奔腾启新程!.doc

2026新年贺词,校长寄语:金蛇狂舞辞旧岁,骏马奔腾启新程!.doc

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2026新年贺词,校长寄语:金蛇狂舞辞旧岁,骏马奔腾启新程!

尊敬的老师们、亲爱的同学们:

大家好!

金蛇狂舞辞旧岁,骏马奔腾启新程。

在这样一个冬日有光、空气里透着一点年味儿的时刻,我们又一次站在岁月的交界处。2025年慢慢走远,2026年已经向我们走来。

在这里,我代表学校党委、校长室,向一年来辛勤付出的全体教职工,向朝气蓬勃、不断成长的同学们,向始终关心学校的离退休老同志,向一如既往支持学校发展的各级领导和社会各界朋友,致以真诚的问候和新年的祝福:大家辛苦了,新年好!

一、回望2025:在时代大背景下,我们也写下了自己的篇章

说到2025年,心里其实是有点激动的。

这一年,祖国的发展依然让全世界“刮目相看”。

从航天到高铁,从国产大飞机到智慧城市,从科技创新到民生改善,无数普通人,在自己的岗位上默默努力,把一个个“不可能”变成“正在发生”。他们用汗水浇灌着各自的梦想,也托起了这个国家的底气。

在这样的时代画卷中,我们学校也没有停下脚步。可以说,是一路在“踏浪前行”。

这一年,我们坚持“千磨万击还坚劲”的韧劲,在立德树人这件事上,一点没松劲。

党建工作旗帜鲜明,始终把党的领导贯穿于办学治校的全过程;

师德师风建设常抓不懈,“教育家精神”不是挂在墙上的标语,而是在许多老师身上一点点“长出来”的气质;

“清廉校园”建设不断推进,“风清气正”不再是抽象词,而是体现在一次次公开、公平、公正的决策上。

我们坚持德才兼备、以文化人,把理想信念的种子播进每一位师生的心田,把廉洁自律的风清气正吹进校园的每一处角落,为学校高质量发展打下了坚实的思想基础。

在打牢“根基”的同时,我们也有“敢教日月换新天”的勇气,敢试、敢改、敢闯。

在课堂改革上,我们加大力度,推进智慧课堂建设,让信息技术真正在教学中“长出用处”;

在育人体系上,我们更加自觉地把德智体美劳统筹起来,努力构建全面发展的教育体系;

我们以“让每个孩子遇见最好的自己”为目标,探索个性化培养路径,让“因材施教”不再只是课本里的理论,而是课堂里的实践,让教育回到“成就人”的本质上来。

这一年,我们也有“会当凌绝顶”的那份攀登劲头。

综合素质教育百花齐放,各类社团、活动、课程有声有色;

学科竞赛中常传捷报,课堂内外都有孩子们努力的身影;

艺术、体育取得了不少亮眼成绩,一张张奖状、一座座奖杯,是孩子们与老师一起拼出来的,也是学校不断进步的最好见证。

可以说,2025年,既有稳扎稳打的日常,也有亮眼夺目的高光时刻。不夸张地讲,这一年,我们用实际行动证明:优秀可以成为习惯,追求卓越从来不会过时。

二、迈向2026:对老师、对同学、对学校,都有不少期待

时间总是走得很快。转眼又是一年,新的征程已经开启,新的希望也已经在前方等着我们。

先说说对老师们的期待。

1.给老师的期望:不丢初心,多点从容

2026年,希望大家依然还记得当初“选择当老师”的那点炽热,继续把“立德树人”记在心里、落在行动上;

用自己的学识和人格去影响学生:在知识上传道授业,在价值观上润物无声,在孩子人生的关键时刻,帮他点一盏灯、扶一把肩。

希望我们的课堂,在新的一年里能再大胆一点:

敢于尝试新课标赋予的空间,主动拥抱新技术、新方法;

把智慧课堂、项目化学习、探究实践这些新东西,慢慢用顺手,用出自己的味道,让每一节课都不再只是“完成任务”,而是真正点燃思维、激活生命的时刻。

也真心希望大家,在忙碌中能多一点和学生的“心与心交流”:

多一些耐心倾听,多问一句“你怎么看”;

多一些换位思考,看见分数背后的努力,看见叛逆背后的焦虑,看见沉默背后的期待。

有时候,一句认同、一点信任,胜过一百句说教。

与此同时,也想特别对老师们说一句:

一定要记得在忙碌中,给自己留一点“喘口气的空间”。

适当调整好工作节奏,让身体和心都跟得上;

在被需要、被信任、被尊重中,找到职业本应有的成就感和幸福感。

学校也会尽力在制度和管理层面多做一些“减法”,让大家把主要精力用在真正有价值的地方。

再说说对同学们的嘱托。

2.给同学们的嘱托:有梦在心,有光在眼

对2026年的你们,我们自然有很多期待。

希望你们心里有理想、眼里有家国。

在这个变化飞快的时代里,别只盯着眼前的一分一毫,也抬头看一看国家正在发生什么、世界正在发生什么;

把个人的小目标,主动融进国家和民族的大图景中去,爱国不一定非得做惊天动地的大事,可以先从“好好学本领、将来能贡献一份力量”开始。

希望你们勤学善思,脚踏实地。

把每一堂课都当做和未来对话的机会,不只是“听一听就过”;

每一本书,不只是完成“阅读任务”,而是尽量读出一点属于自己的理解;

每一次考试,当成一张阶段性的“体检单”,看一看哪里需要加强,而不是只用来“贴标签”。

遇到难题,不要第一时间就说“我不行”;

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