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2025-2026秋季学期教学工作总结

本学期，我校紧扣立德树人根本任务，锚定“马年奋进、提质增效”核心基调，以教学质量为生命线，以教研创新为驱动力，以教师成长为支撑点，以学生全面发展为落脚点，扎实推进教学精细化管理，丰富教育内涵建设，全校上下凝心聚力、真抓实干，各项教学工作取得阶段性成效。现将本学期教学工作详细总结如下：

一、锚定常规提质：构建规范化管理体系

教学常规是质量根基，本学期我校坚持“严标准、实举措、常督查”原则，推动常规管理从“形式达标”向“实效落地”转变，筑牢教学质量“压舱石”。

（一）精准备课，聚焦课堂实效

严格对标新课标，围绕“学科核心素养落地”目标，明确备课需覆盖“教材深研、学情研判、教法创新、分层设计”四大维度。强化集体备课效能，以教研组为单位，每周固定开展专题研讨，由骨干教师牵头梳理重难点、整合教学资源、设计适配不同层次学生的教学方案，确保备课成果精准对接课堂需求，从源头提升教学针对性。

（二）闭环督查，推动要求落地

建立“多维督查+精准反馈+跟踪整改”机制，教学处通过推门听课、教案抽查、作业批阅检查、学情问卷等方式，开展3轮次全面常规检查。每次检查后形成《教学常规督查报告》，梳理亮点做法、点明共性问题，逐一明确整改时限与改进方向，并组织“回头看”复查，形成“检查—反馈—整改—复查”的闭环管理，确保各项常规要求落到实处。

（三）制度引领，强化习惯养成

修订完善《教学常规管理细则》，进一步明确备课、上课、作业、辅导、检测等环节的操作标准与评价规范。通过制度宣讲、典型示范、正向激励等方式，引导教师将教学规范内化为职业自觉，养成严谨细致的教学习惯，构建科学稳定、长效运行的常规管理体系。

二、深化教研赋能：激活教育创新动能

以教研改革为突破口，搭建多层级平台，推动教研与教学深度融合，助力教师从“经验型”向“研究型”转型，为质量提升注入核心动力。

（一）搭建赛教平台，以赛促教提能

构建“校—县—市”三级赛教体系，本学期成功举办校级教学能手大赛、“高效课堂”展示课等活动，覆盖教师60余人次。组织12名教师参与县市级教学竞赛与成果展示，斩获市级奖项3项、县级奖项5项，其中1名教师获评县级“教学名师”。通过以赛促练、以赛促研，有效锤炼教师教学技能，推广优质课堂范式。

（二）聚焦课题研究，破解教学难题

秉持“科研兴教”理念，围绕教学实际痛点精准选题，本学期立项市级微课题2项、县级微课题3项，研究方向涵盖“学困生转化策略”“跨学科教学实践”“新课标下作业设计创新”等关键领域。强化课题过程管理，定期开展课题推进会，推动研究与课堂实践深度结合，本学期课题成果转化率达85%，有效破解了一批教学难点问题。

（三）创新教研形式，提升研讨实效

推行“问题导向式”教研模式，每次教研活动聚焦1-2个具体教学问题，如“如何提升课堂互动有效性”“文言文教学如何激发兴趣”，通过案例分析、分组研讨、成果分享等环节形成解决方案。搭建线上线下融合教研平台，整合优质教学资源，促进教师跨年级、跨学科交流，营造深耕教研、互助共进的浓厚氛围。

三、精准备考攻坚：提升升学核心竞争力

紧扣学段特点，聚焦中考备考关键节点，推动备考工作从“粗放复习”向“精准突破”转变，全力提升学生升学竞争力。

（一）精准研判，把握备考方向

组织中考学科教师分批次赴市、县参加备考策略会、命题研讨会，累计覆盖18人次。邀请教研员到校开展专题指导，结合最新命题趋势与我校学情，优化复习方案，明确各阶段备考重点，确保复习方向不偏、力度不减。

（二）分层施策，提升备考实效

以课堂为核心阵地，推行“基础巩固+能力提升+培优拔高”分层复习模式，为不同层次学生制定个性化复习计划。建立“周测+月模+专项检测”机制，每次考试后开展精准质量分析，梳理知识薄弱点、题型易错点，针对性开展专题辅导与错题复盘。强化心理疏导与激励，通过主题班会、一对一谈心等方式缓解学生备考压力，激发学习动力。本学期初三模拟考试普高上线率较上学期提升6个百分点，备考成效初显。

四、强化队伍建设：锻造高素质教师梯队

围绕“强师兴教”目标，构建“培训+帮扶+锤炼”三位一体培养体系，全方位提升教师专业素养与教学能力，为学校高质量发展储备人才力量。

（一）多元培训，拓宽专业视野

整合国培、省培、校本培训资源，开展“新课标解读”“数字教学技能”“心理健康教育”“跨学科教学”等专题培训10场，覆盖教师90余人次。组织8名教师参与国培计划、6名教师参加省级骨干教师专项研修，助力教师更新教育理念、提升专业技能，适应新时代教育教学需求。

（二）青蓝结对，助力青年成长

深化“青蓝工程”建设，为5名新进教师匹配资深骨干教师作为导师，签订帮扶协议。通过“师徒同备一节课、同听一节课、同评一节课”的“三同”培养模式，以及教案指导、