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2026年元旦校长致辞：我们必须保持清醒的头脑，不断地改进，才能给孩子一个更好的成长环境！

亲爱的老师们、同学们：

大家好！

昨晚，我一个人站在办公室的窗前，看着校园。新年的灯光把整个校园包裹得暖暖的。操场上，还有几个初二的孩子在练投篮，篮球撞击篮板、落地的声音，在安静的夜里格外清脆。教学楼里，值班老师挨个巡查教室，把灯一盏盏关掉，把门一间间锁好；门卫室的灯还亮着，保安师傅裹着厚厚的军大衣，在寒风中守护着这片宁静。

那一刻，我心里突然很平静，也很感慨。

时间就这么悄悄往前走，2025年也在我们所有人的守候和陪伴中，慢慢接近尾声。

站在2026年的门槛上，我特别想做两件事：

一是和大家一起回头看看，这一年我们走过的路；

二是和大家一起想一想，新的一年，我们还能走向哪里。

一、回望2025：在平实的日子里，做成很多不平凡的事

如果要用一个词来概括2025年，我会选“突破”。

不是轰轰烈烈的那种，而是在一个个普通的日子里，一点一点突破原来的自己、一点一点超过原来的成绩。

1.教学质量上，我们又迈了一步

今年中考，我校重点高中录取率达到42.8%，创下建校以来的新高。

这个数字，背后是一间间教室、一节节课，更是无数个细小却真实的瞬间。

比如，数学组的老师们自发组了一个“错题研究小组”，每周三下午坐在一起，不是闲聊，而是研究：

这道题为什么这么多人错？

是不是哪一步讲得还不够清楚？

能不能换一种更好理解的解题路径？

英语组搞了一个“晨读打卡计划”：

每天早上6：50，老师就准时在班级群里发语音带读，带着孩子们一起朗读，坚持下来一共180天。

很多同学说，本来早读懒得开口说英语，在打卡中慢慢坚持出了一种“习惯感”和“仪式感”。

物理组的实验室，在课后服务时间里几乎天天灯火通明。

一个实验做得不熟，老师就在旁边看着，一遍遍示范、一遍遍让学生自己操作，直到每一个孩子都敢说一句“我会了”。

最让我记忆深刻的是，一位语文老师和一个不会写作文的孩子之间的小故事：

那个孩子之前作文常常不及格，慢慢都不想写了。

老师没有一句简单的“你再努力一点”，而是利用周末时间，给他上了整整12次一对一辅导课，从怎么读题、怎么立意，到怎么分段、怎么展开，几乎是手把手带着练。

最后这位同学的作文，从不及格提升到48分（满分60分）。

这48分背后，是一个孩子重新看到了自己的可能，是一位老师用耐心和专业一点点“托起来”的改变。

这些故事都不轰动，但每一个，都是最扎实的教育。

2.老师们的成长，也有很多“高光时刻”

这一年，我们的教师队伍，同样交出了一份漂亮的答卷：

3位老师获得市级优秀教师称号；

5位老师的论文在省级刊物上发表；

2位青年教师在全市教学技能大赛中获奖。

记得李老师备战教学技能比赛的那一个月，她几乎每天晚上都在空教室里一次又一次地试讲。

讲到嗓子沙哑了，就喝口水接着来；

教研组的同事们轮流当“学生”，不停给她挑毛病、提建议。

大家一讨论，就是晚上十点以后。

颁奖那天，我在台下看见她眼眶里泛着泪光，那不是“突然的感动”，而是一个月、甚至几年积累后的释然。

她身上的光，其实折射的是整个团队的努力。

这就是我们的老师：用专业赢得尊重，用一次次“看不见的辛苦”写出台上那一刻的精彩。

3.校园文化的种子，开始一茬茬发芽

这一年，我们也在积极营造“有味道”的校园。

5月，我们办了第一届诗词大会，整个学校一共800多名学生报名参加海选，最后有36位选手进入决赛。

比赛那天，礼堂里坐得满满当当，孩子们沉着地答题、饱含感情地吟诵诗句，那种从容与自信，真让人眼前一亮。

有人说，以前觉得古诗词只是考试要背的东西，现在觉得，那些千百年前的文字，真的“活过来了”。

9月，我们正式建起了“劳动实践基地”，每个班都领到了一块自己的“责任田”。

播种的时候，孩子们争着挖坑、抢着浇水；菜长出来的时候，更是开心得不得了。某个班种的白菜丰收了，孩子们把菜送到食堂，让师傅帮忙做成几盘菜，端到办公室让老师一起尝。

那一刻的骄傲和快乐，是任何一张试卷、一个分数换不来的。

11月，学生会自主策划的“校园音乐节”成功举办。

从舞台搭建、节目筛选，到音响调试、现场秩序，全程由学生自己操办。

中间也有磕磕绊绊，也有出状况，但最后的效果非常好。一个个孩子从紧张到放松，从犹豫到自信，我看到的是——他们真的在学着“自己把一件事情做成”。

这些看似“课外”的东西，其实都在悄悄影响着他们的品格、气质和格局。

4.我们也清楚看到：路还长，还有问题要解决

当然，2025年并不是完美无缺。

我们也遇到了很多棘手的现实问题：

部分教室的多媒体设备老旧，使用体验不够理想；

心理健康教育方面，专业老师力量还比较薄弱，不能完全覆盖学生的多样需求；

家校沟通的渠道和方式，还需要更顺畅、更有温度。

这些问题